離開圖書館，曾凡漫步在校園裏，腦海裏的思維仍然在不斷發散中。
或許應該申請加入基因測序項目，了解一下人類基因到底是怎麼樣影響下一代，這樣的機會離開了校園，以後未必再有。
不過基因測序是熱門項目，想加入的學生肯定不會少，他不一定能加入進去。
他決定回去查查哪位教授有課，下午去聽聽課，先加深下印象再說。
教遺傳學的帕米拉教授是個三十多歲的白人女性，有一頭金色波浪長發，身材略微發福仍然不失婀娜，帶著一副無框眼鏡。
教室裏有二十多位學生，已經是學期末了，大家基本上都互相認識，曾凡的出現就很顯眼，他在上課前一分鍾走進教室，若無其事的坐在最後一個位置上，打開課本等待上課。
帕米拉教授對於教室聽課的人數好像不太敏感，準時進入教室，按照計劃開始授課。
課本內容已經講到了最後一章，遺傳與進化，幾個小節講完這門課程就算完成了。
今天講的是進化理論這一節，孟德爾群體，基因頻率和基因型頻率，哈迪-魏伯格定律等內容，曾凡早就看過了，還在圖書館查詢過相關的論文進行過詳細了解，比課本上的那幾頁書的內容可豐富多了。
一節課波瀾不驚的過去了，帕米拉中途提問了幾次，可惜曾凡並沒有得到表現的機會，課後曾凡跟著帕米拉離開，沒想到他還沒說話對方先開口：“我沒記錯的話，應該在郵件上回答過你的問題吧，今天怎麼又跑過來上課？”
“教授，不知道你的項目組還缺不缺人手，我想參與學習基因組測序！”既然被對方看穿，曾凡索性直接詢問了。
“你不是和羅伯特研究腦電波信號嗎，怎麼，轉換興趣了？”帕米拉笑著問道。
“該學的課程都學差不多了，剩下的需要時間收集積累實驗數據，我還有空餘時間，想學點其他知識，現在人類基因組測序是熱門，我想多學習一些更專業的知識！”曾凡坦誠道。
“我們實驗室的工作可比羅伯特那裏忙多了，還不能中途退出！你確定要加入嗎？”帕米拉確認道。
“確定加入！”
“明天上午八點就來我實驗室報到吧，學期結束前，每天不少於四小時，暑假期間每天不少於八小時，你自己協調好時間！”帕米拉拍拍他肩膀轉身走了。
曾凡突然有種自投羅網的感覺，不管了，哪怕去做苦力，也是別人求之不得的機會呢。
於是，剛閑了一天後，曾凡又開始忙碌起來，比以前的時候更加忙碌。
由於他已經沒有必須上的課了，可以整天泡在實驗室裏，可以全天候參與，跟隨幫忙的同時進行學習。
在外行看來很神秘的基因測序工作，熟悉了原理和流程後，也變成了一種不斷重複的枯燥活動。
整個測序流程大致分成四步：將要測序的基因序列打碎，PCR擴增和體外克隆，ddNTP法循環測序，凝膠電泳獲得基因序列。
人類基因組二十三對，四十六條染色體，這些細胞核內的染色體上，和細胞核外散布的三十億組堿基序列構成了一個個不同功能的基因，每個測序流程隻能測出大概一千個左右的堿基序列，還要不斷排除重複的部分，整個基因組全部測序完成，這樣的重複工作要做三百萬次。