星河關掉了咒語百科，打開了魔法學習應用。
熟練地開始欣賞起了魔法曆史。
隻見畫麵中，一個研究員正在調試著一台機器，研究員好像點擊了什麼開關之類的按鈕，隨後一隻手在機器前麵做著什麼手勢。
之前機器前方開始憑空凝聚出一個水球。
隨後研究員打開了另一台機器，在彈出的框中選擇了一個箭矢的形狀。
隻見那個水球逐漸變化，隨後維持在了箭矢的形狀。
接著研究員又打開了一台新的機器，操作了一下。
隻見那由水球轉化而成的箭矢逐漸變白，很快就變成了一隻冰箭，研究員這是又打開了一個機器，在機器前做了個向前猛推的手勢。隻見冰箭隨即發射了出去，撞在了鋼化玻璃罩上，碎片掉了一地。
這時，另一個研究員走了過來，道：“看來實驗很成功。”
“是的，目前根據人類最常用的魔法，拆分出了五個魔法能力單元，分別是物品移動、物質吸引、形狀塑造、能量提取和能量注入。
這些構型針對不同物品的不同組合方式，基本上能應對人們80%的需要了。”
“問題是，這些能力怎麼放人體中呢？”
“我也頭疼呢，又要能生成各種魔法，又要不影響人體的正常構造。可是人體這麼精細，怎麼做感覺都要有所取舍，沒辦法兼顧呀。”
“你說，能不能用這種新粒子，來作為搭建的基礎。”
“你是說……”
“對，這種新粒子，之前用任何方法都檢測不到，而且隻有用特定的方式才能激活。
那麼，我們可以嚐試看看，能不能不完全激活這種粒子，使其處於一種能夠根據我們預設的方式對現實產生影響，但又不會對人體的運轉造成問題的狀態。”
“這是個研究方向，要嚐試將魔法能力單元本身的結構和效果的體現都是用這種粒子來完成。並且要通過基因編輯將這種能力寫入基因中。這研發經費，你確定公司能通過？”
“雖然困難，但比起它的前景，我覺得就算再多花一倍的經費，也是值得的。”
“也是，我們就先嚐試用這粒子製造物品移動魔法能力單元。”
星河驚道：“用新粒子製造魔法能力單元？這魔法能力單元就是魔法基礎構型吧。這腦洞也太大了吧，而且還真的敢想敢幹啊。”
星河開始敬佩這些研究人員了，有想法，又有實踐，難怪能夠創造魔法。
這時畫麵也轉到了女教師這裏。
“大家好，相信大家現在精神力已經提升到了中級的水平。這也是我們接下來課程的基礎。”
“精神力到了中級，我們不僅具備了學習新構型的基礎，也能夠同時操作不同的魔法構型。”
“這節課，我們先學習如何同時操作不同的魔法構型，新的魔法基礎構型的學習，我們下節課會講到，請大家不要著急。”
“要操作不同的魔法構型，我們需要同時觸發多個魔法基礎構型，這對我們一心二用的能力是個非常大的考驗。因為人本身是很難同時做兩件不同的事情的。”
“所以這需要練習，而且，不同的魔法基礎構型在同時進行時，時機的把握非常重要，很多時候，因為銜接不暢，導致魔法釋放失敗甚至發生事故都是有可能的。當然，事故的發生都是高級以上魔法的情況，它們通常都是多個魔法構型的特殊排列產生的。非常複雜。”
“所以，一開始的時候，我們需要多練習，先從最簡單最熟練的魔法基礎構型練起，慢慢地去嚐試，一開始可以是先用物質吸引構型吸引一個水球，然後用物品移動構型去推著這個小球走。這是最簡單的方式了。可以自己練習，不會作為考核內容。”
“然後再嚐試用物品移動構型去移動一塊泥土，然後在移動的過程中，用形狀塑造構型將泥土逐漸地塑造成自己想要的形狀。”
“我們的練習也是這個，要求在相對短的時間，將一團可塑造的物質，從一邊移動到另一邊的同時，完成形狀的塑造。期間物品不能停止移動，物品形狀必須不斷變化，而且移動完成的時間要和形狀塑造完成的時間一致。”
隨後係統彈出了是否進入練習的界麵。
星河張大了嘴巴，道：“這難度，是要選拔奧運選手嗎。”
“算了，看來得練個兩三周了。”
星河隨即開始進入了練習模式，瘋狂地練習了起來。