很快，星河通過了考核，隨後，星河迫不及待地開啟了第八課的學習，照例是一段魔法曆史的視頻。
隻見屏幕中十數個研究人員圍在一張桌子上，正在進行著討論。
“組長，目前等待人體改造手術的人，已經遠遠超出了我們目前能夠進行的極限。”
“看來喜歡魔法的人很多嘛，這是好事。”
“但是也存在一些問題，目前人類的身體太脆弱了。魔法越強大，需要腦部提供足夠多的控製能力，以及身體需要承受供這些魔法發生的能量積累和釋放的過程。
這一過程對大腦和身體的要求，不是目前人類的身體能夠滿足的。”
“你有什麼解決方案嗎？”
“目前，經過我們大家溝通，總結了兩種方案，一種是，通過製作魔法武器，通過魔法武器提供一定的控製能力和承受魔法能量積累和釋放的過程，降低施展更強大魔法的門檻。或者直接將主要的魔法發生結構放入魔法武器中，代替人體施展魔法，人隻做一開始的觸發作用。”
“降低門檻的魔法武器普適性強，另一種的話，應該適合一些特殊的場景。都不失為好辦法，那麼，另一種方案是什麼呢？”
“另一種方案就是，在原來改造人體的基礎上，再進行額外的改造。”
“怎麼說？”
“就是在大腦中，除了魔法構型之外，在增加一個意念強化的係統。”
“大腦本身就很脆弱，並且神經元的鏈接非常複雜，你準備怎麼做？”
“我們的大腦確實太複雜了，所以我們不打算直接做好放進去，而是做成一個自我成長的係統，通過冥想觸發，在冥想的過程中，逐漸使這個係統成長。”
“成長型的嗎，倒是個不錯的思路。不過如果隻強化大腦，可能不夠。”
“嗯？”
“精神力的成長夠了，但是身體構建的能量通路，如果承載的能量太多，也會對人體造成傷害。”
“您是說……”
“嗯，也做個身體強化係統，讓人能夠對身體進行強化。具體怎麼觸發，怎麼強化，你和他們一起研究研究。”
……
星河心道：“難道身體還能修煉？不知道哪一課會學到。”
眼前的屏幕又切換到了女教師。
“同學們好，我們這一課來學習一個新構型，思維共振構型。
“這個構型能夠讓我們通過意念跟其他人溝通，也能夠讓我們通過意念去操控一些動物。當然，我們無法操控智慧生物。
“同時，通過這個構型，我們也能夠感知到附近的思維活動，使我們即使不用眼睛看，也能夠感知到其他生物。
“當然，這個構型會比之前的魔法構型複雜，以上的效果也是根據魔法基礎構型的思維共振特性開發出來的。而思維共振的本質就是和另一個意識產生鏈接。產生鏈接後，可以做一些信息上的交互。
“溝通就是互相交換信息，操控就是產生鏈接後劫持對方的身體操控權，感知就是通過思維共振去探尋意識，這本就是產生鏈接的第一步。
“根據構型的特性，大家以後也可以考慮開發新的用法，或者和其他構型組合使用。
“大家看大屏幕，這個就是思維共振構型。
“這次的練習，是通過通過與動物鏈接，操縱動物走到指定的位置。最終需要操作不同的三種動物，同時移動到不同的位置。
“不過，在開始練習之前，大家先嚐試如何與動物鏈接吧，這個在一開始反倒是比較得困難。”
……
第二天早上，隻見星河兩隻眼睛有著厚厚的黑眼圈，目不轉睛地瞪著一隻青蛙，這隻青蛙突然跳了一下，轉過來瞪了星河一眼，叫了一聲，鑽到了小溪裏麵。
星河漲紅了臉，站起身，氣急敗壞地揮舞了一下雙手雙腳。
“這他喵哪裏是他喵的比較困難，這是他喵的是相當的他喵的困難。”
隨後星河似乎還不解氣，手一伸，把那隻青蛙給吸了過來，然後開始生火。
“今天是黃道吉日，他喵的吃點綠色食品。”