寧子浩的情緒一直很低沉，他周邊的氣壓都低低的。
之前已經適應的鏡頭，讓寧子浩尤其反感，他很想自己一個人靜一靜。
午休的時候，他和往常一樣，去後山走走，隻是沒有了之前的聊天打鬧，很沉默，一直陷在自己的情緒裏。
下午第一堂課的課間，寧子浩借口去廁所，甩開了節目組的跟拍。
而在廁所外的工作人員在等了好久，直至上課鈴響，還沒看到人出來後，進去尋找才發現，人居然不在！
他以為寧子浩已經回到教室，到教室發現人不在後，第一時間聯係了節目負責人，對情況進行彙報。
節目組聽聞，十分著急，不同於上次他莫名的失蹤，今天這孩子的狀態明顯不對，可不要出什麼事才好。
節目組先把寧子浩失蹤的消息告知學校，大家在學校周邊進行尋找，但並沒有發現。
另一邊，事出緊急，學校老師也不顧還在上課，就把和寧子浩相熟知的幾個同學找出來一一詢問，得到的答案都是不知道。
田茂不屬於相熟知範圍，卻是距離最近的同桌，自然也在被詢問的範圍。
得知寧子浩失蹤，田茂不覺得奇怪，他隨心所欲慣了，不太在乎他人是否會為他擔憂，但仔細一想他今天的反常，又有絲絲擔憂。
回到教室的田茂明顯有些走神了，這人是去哪兒呢？不會出什麼事吧。
田茂對寧子浩的看法很複雜，分為了好幾個階段，有好有壞，跌宕起伏。
初見時，她想好好相處，可以成為關係還不錯的同桌。
發現不受待見後，她覺得這人莫名其妙，但又想人與人之間也講究磁場，沒有磁場那就做彼此相安無事的同桌就好。
因為被誤會受欺負時，她感覺到的是這個人滿滿的惡意，難過、憤怒之外，隻想對這種紈絝敬而遠之。
在辦公室，陳老師調節兩人的矛盾時，聰明的她知道報複自己的事件並非他親自動手，但這不影響她討厭他，裝義氣似的要扛下所有的他，更是無比幼稚。
而當寧子浩因為贖罪，強勢加入自己的生活後，她又認識到不同的他，她十分羨慕他身上的張揚和自信，感謝在阿公麵前，能輕易和老人親近，給老人帶來歡樂的他。
其實一個人沒有絕對的好與壞，不同的麵有不同的展現，不斷的成長，也會不斷的塑造一個人。
這人會去哪兒呢？田茂是個自控能力很強的人，上課走神在她身上鮮少發生。
突然靈光一現，上次他和自己去自己家地裏播種的時候，他曾給阿公說過那塊地附近的有個山坡風景很好。
田茂之所以記得，是因為他提過幾次，而且誇獎用詞相當誇張。
要給節目組說嗎？這隻是一個猜測；要自己去嗎？會不會涉及逃課。
“叮鈴鈴……”下課了。
反正在教室也聽不進去，去看看吧，她也不希望寧子浩出什麼事，尤其在今天他糟糕的狀態下。
繞到辦公室，向陳老師說明自己家裏有事，想請假的來意。
好學生總是有優待的，尤其田茂還是鮮少請假的好學生，陳老師沒多問便同意了。
出了校門，田茂覺得自己太瘋狂了，居然為了一個曾經協助霸淩自己的人逃學，但又覺得，他怎麼也是自己同桌，狀態不好，做出什麼傻事，自己不製止良心也過不去。