那年，朱雨辰大學畢業，抱著對學術的熱情，離開華夏，遠赴美國。
眾所周知，美國教育世界一流，開放的教育製度、雄厚的教育資本、先進的實驗室、頂級的各個學科的大師級人物，即使那些獲得諾貝爾大獎的大師，在知名大學裏也是隨處可見，不得不說，在教育這一塊，華夏還有很長的路要走。
朱雨辰是出了名的學霸、書呆子，對學術的熱情可遠遠超過對利妱媞的熱情，雖然利妱媞不支持甚至反對朱雨辰遠赴美國留學，但是這絲毫阻止不了他的美國夢。
果然，到了美國以後，朱雨辰看到了華夏與美國教育體係之間的巨大差異，在美國，你隻要做好手頭的學術工作，你就能獲得很好的生活；在華夏，你不僅要做好手頭工作，還得和領導把關係搞好，還得得到主管單位的欣賞和認可，特別是你有時為了一套房和升遷，不得不出賣自己的尊嚴，曲意逢迎，這讓一個醉心於學術的人如何能安心搞研究呢？
朱雨辰的導師是一位在生物學領域非常知名的大師布萊恩，雖然暫時沒有獲得諾貝爾獎，不過業界都在傳，以他對業界的貢獻，這是遲早的事，特別是他在基因融合方麵的貢獻。
何謂基因融合呢？說白了就是想要跨越物種之間的生殖隔離，把兩種或多種生活的通過某種手段，創造出新的物種，往好了方麵說，這樣可以增加生物的多樣性，甚至可以通過這種方法增強人類得免疫力，不過國際上很多人反對基因融合，因為各個物種都是自然進化的結果，創造新物種，那是上帝該幹的事，人類如果因為好奇和欲望，貿然涉及這種領域，誰也不知道結果怎麼樣。
潘多拉魔盒一旦打開，未知的風險對人類的生存是一種極大威脅，你創造出的物種如果是溫順的還好，如果是類似於哥斯拉那種大型巨獸，怎麼辦？人類如何收場。
所以，在這個領域內，有一個規定，不準人類基因與其他物種融合，因為這樣，會對現有社會的法律、人倫、道德等形成巨大的衝擊，如果一個媽媽生出一個狗頭人身的寶寶，是殺是留呢？
不過雖然主流是這樣要求的，卻無法約束那種瘋狂的科學家，而很不幸，朱雨辰的導師布萊恩，就是這樣的科學家。
朱雨辰開始跟著布萊恩做實驗，並沒有發現不妥的地方，畢竟他當時還隻是一個學生，對生物學特別是基因融合方麵的知識和理論，了解很少。
布萊恩為了不暴露自己的野心，把整個實驗分給幾個學生做，所以，朱雨辰根本就沒辦法窺知實驗的全貌。
朱雨辰在學術上很有天賦，做事嚴密，且非常有耐心，好學，而且似乎像一個沒有感情的機器一樣，除了學習和實驗，別的事，他一概沒興趣。
隨著實驗的深入，其他幾個學生的實驗都失敗了，這惹得布萊恩大發雷霆，但是朱雨辰負責的幾個實驗卻全都取得了成功，這讓布萊恩更加重視朱雨辰，覺得他就是上天送給自己的禮物，布萊恩也把越來越多的實驗交給朱雨辰。
可是隨著理論和實踐的豐富，朱雨辰終於發現了導師布萊恩的野心，他竟然違背國際規則，試圖將一些動物的基因移植到人類身上，試圖讓人類獲得一些人類原本不具備的能力。
如他想將老虎身上的某些基因，移植到人類身上，這樣人類就可能獲得老虎凶猛的力量。
將魚的基因移植到人類身上，希望人類可以獲得在水下生存的能力。
他甚至想要把烏龜的基因，移植到人類身上，這樣人類就可以獲得長壽。
諸如這樣的，等等，無論怎麼樣，導師布萊恩的行為，已經完全違背了國際禁令。
發現導師的企圖以後，朱雨辰先是勸解導師回頭，不要再做這種實驗了，但是布萊恩作為世界知名的生物學大師，怎麼會聽從自己學生的勸解，他命令朱雨辰不要多管閑事，繼續實驗。