那樣周凡會在上下課時，或者在校園裏遇到我時，就會對我說“讀到哪個章節了，我的可都已經快讀完了，看來你要加快速度了？不然就落後了！”
我回答說“你讀書速度太快，為了趕上你，或者培養好興趣，我以後會用更多的時間來讀，一定不會讓自己落後。”
“那你可要好好努力了！”
周凡接著讀的是《活著》，而我也去圖書館借回來這本書，在上課時和周凡一起讀。而一旦下課回到宿舍，我就還要把《平凡的世界》接著讀，等這本書讀完以後，周凡又換新書了——《邊城》。所以我還要故技重演，以保持和她一樣的進度。由於我這樣不同尋常的行為，倒引起宿舍的興趣，他們會從我手中拿過書，然後合上書本看看書頁的書名，並大致的瀏覽兩頁，然後說“你在讀《活著》呀？餘華的作品，你這是要走文學路線了嗎？‘書中自有顏如玉’，說不定你還能因此找個女朋友那？”說完以後略有感慨，把書本交到我的手上。
我接過來，一邊說“走什麼路線還不知道，就是閑的時候有些無聊，可以借此打發時間。”其實當時我哪有什麼理想，目的再簡單不過，就是想有共同話題，借此來追求周凡。
“你好好讀吧？沒準咱們宿舍將來還真有一個有出息的，倒時候成了詩人或者作家一定不要忘了我們，‘苟富貴，勿相忘’你要是忘了，那你可就是狗了。”即是激勵又是調侃的話，而我隻當作一句玩笑，宿舍裏需要玩笑，要不然就沒有樂趣了。
然後他們就仿佛忽然想到忘記的事情似的，說“別當詩人，詩人不是瘋子就是傻子，而且下場都比較慘，海子臥軌，顧城自殺，你好好想想吧？你現在還沒有對象。”
我知道越往下說，就越偏離本來的意思，也就變成漫無目的的聊天，然後我就對他們說“來一首歌曲聽聽，《藍蓮花》有吧？”
“有的，想聽什麼歌曲都有。”一會宿舍電腦連接的音箱就傳來好聽的歌曲，然後各人繼續自己的事情，我還找到那一頁，接著讀下去。
和自己喜歡的人一同讀著同樣的小說，感覺很美妙，我們一同走入書中的世界裏，並期待在那裏某個地方相遇。我們會一起來到原西縣的雙水村，孫少平的家鄉嗎，在那裏去見見北方特有的春天；我們會作為陪襯，出現在“富貴”的村中，去見證那一幕幕悲歡離合。亦或者來到“邊城”那個地方，去看一看老人、女孩和狗。後來，周凡還給我推薦了書，有《傾城之戀》《雨季不再來》《塵埃落定》《穆斯林的葬禮》《兄弟》等，整整一學期時間，我終於可以把讀小說說成自己的愛好了。