聽到李孝塨的話，蕭瑀出聲道：
“王爺，五五這個比列肯定不行，雖然說貴國出人出地，但是別忘了，這些隻是硬件基礎而已，這軟件基礎可都有由我們這邊負責的，這教學的老師，還有這教材，已經相關的教學設備，這些可都是大頭。”
“所以這個投入比例我們並不是亂說的，我們也是根據現有的數據進行過合理的計算所得到的結果，並不是我們隨便亂開口說的一個比例。”
聽到蕭瑀的反駁，李孝塨還是不可接受的搖了搖頭。
雖然蕭瑀說的大部分是實話，但是他模糊了一個概念，那就是那些軟件費用大隋並不是免費提供的。
不過這次李孝塨並沒有發言，而是換成了戴胄發言。
“蕭丞相，你剛剛說到這軟件方麵的建設，那我就這事跟你說道一下。”
“你剛剛說的教師，首先在這教師薪資方麵，並不是貴國全部承擔，從你們提供給我們的方案上來看，這教師薪資方麵，我們大唐要承擔六成。”
“還有這教材費用，我們同樣也是要承擔六成的費用，再說一下教學設備方麵，有些還是租借的，但是這個租借的費用而是全部由我們大唐這邊來承擔，這個本身就極度的不合理。”
“既然我們是聯合辦學，那麼不管是在這學校硬件建設方麵，還是軟件投入方麵，所占的比例都應該是五五才對。”
.......
聽到戴胄的反駁，蕭瑀這邊負責教育的一位大臣出聲道：
“不不，所有的五五本身就不可能，也不公平，戴大人，首先我們要認清一點，那就是如果光有硬件建設，沒有軟件投入，這個學校根本就不可能建設的起來。”
“硬件建設固然重要，但是這最重要的是軟件方麵的投入，大唐為何與我們尋求合作，不就是因為大唐目前的國力，還沒有辦法在這軟件投入方麵完全做到自給自足。”
“再有一點，這學校建成以後，在這些學校裏麵讀書的都是大唐的學子，我大隋的學子不可能跑來大唐求學吧，我們這邊最多算是幫助和援建，幫助大唐向新式教育進行轉型。”
“要知道這些學校都建設在大唐的土地上， 而不是在大隋的土地上，這些建起來的學校，原則上還是屬於大唐的，並不是我們大隋的，我們總不能將這些學校也搬走吧。”
聽到這位大隋主管教育的大臣的反駁，戴胄一時間也不知道該怎麼進行反駁。
因為人家說的大部分都是事實，從某種意義上來說，對方確實算是援助大唐建設這新式教育。
不過讓大唐這邊付出這麼高的投入占比，他們肯定是無法接受的。
如果說大唐有錢的話，國庫充裕，那倒無所謂，關鍵是大唐目前國庫本身就不是很充裕，在這種情況下，讓他們再拿出這麼多的錢投入到這裏麵去，肯定是不可能的。
一時間，談判就這樣僵持了下，一個覺得太高，一個覺得這個比例非常合適，誰也說服不了誰。
李世民看到這一幕，輕咳了一聲，開口道：