有句古話：“病急亂投醫”，意思是人生病之後往往因治病心切，四處亂請醫生。其實這句話套用在中等生的父母身上也非常適合。我和敏敏的媽媽就曾經是這樣的典型。我們都為了孩子“高不成低不就”的成績而大傷腦筋，想盡各種辦法來提高孩子的成績，像那些優等生父母常做的那樣，每天讓孩子背大量的單詞，做大量的數學練習，周末規定孩子要完成多少學習任務。可是最終的結果卻不盡如人意。
所以很多別人用起來很好的辦法有時候並不適合自己的孩子，父母應該給孩子自由的時間，讓孩子按照自己的進度製訂學習計劃。
要記得，重金之下或許會出現勇夫，但高壓之下卻一定不會出好成績。
我不想給自己太大壓力
孩子的考試成績中等，家長急得如熱鍋上的螞蟻，但是孩子卻不著急。成績不好又有什麼了不起？我不想給自己太大壓力！
表妹有個鬼靈精怪的兒子，這小子從小就活潑好動，一刻都安靜不下來。如今已經上小學一年級了，吃飯、穿衣的事還需要大人料理，是個霸氣十足的“小皇帝”。
為了給兒子好的教育，表妹從懷孕時起就辭了待遇優厚的工作，在家裏安心相夫教子。小家夥從出生開始，早教班、英語班、思維拓展班上了個遍。表妹更是重視孩子的早期智力開發，古文、數學、科學、英語、畫畫、鋼琴，沒有一科落下的。我本想，這樣培養出的孩子，上小學後肯定成績好。
結果我一提這事，表妹就生氣：“這孩子沒心沒肺，一天到晚瘋跑。上課也不好好聽講，期中考試成績很差，有兩科還不及格呢！你說我為這個孩子付出了多少心血，可他怎麼這麼不爭氣！”看著有點兒“歇斯底裏”的表妹，我也不知怎麼安慰好。
路路也是個“沒心沒肺”的孩子，他才不管成績好不好呢，一玩起來什麼都忘了。剛上小學的時候，我一說他成績不太理想，他就會說：“我不想給自己太大壓力嘛！”大人們把成績當成了重要指標，孩子們卻不把它放在眼裏。這或許就是很多教育無法實現的最根本原因。
除了學習成績不好，路路各方麵都好。他從小就是一個性格非常開朗的孩子，很少有不高興的時候，遇上什麼難事也總是朝著好的方麵去想。
記得他上小學一年級的時候，有一次家裏來了小偷，偷走了路路爸的筆記本電腦和我放在抽屜裏的幾千元現金。我心情不好，坐在沙發上一句話也不說。路路看到我愁眉苦臉的樣子就在我身邊坐下來安慰我。我聽著路路寬慰的話語，看著他天真的眼神，心裏說不出的幸福與感動。
我一直覺得路路擁有這樣一個樂天派的性格對他的成長是非常有好處的，但也正是這個樂天派的性格，使得他對學習成績不好也不當回事。而這種對於學習成績的“不緊張”或許正是路路總考試不好的原因。
我發現幾乎所有的優等生都對學習“很當回事”“很緊張”。
我一個同事的女兒，現在上小學三年級。每次考試都要求自己考滿分，考第一名。如果自己沒有做到，她就很生自己的氣，甚至以不吃飯、不睡覺、不喝水來懲罰自己。
住在我家樓上的王老師的女兒，也是這樣。因為她爸爸是英語老師，所以她要求自己英語考試必須拿滿分，至少也要拿全班第一名。一旦做不到，她就覺得自己沒有顏麵進教室了。
正是因為優等生對學習的這種緊張，所以他們都能夠自己約束自己，每天用更多的時間學習，上課認真聽講，然後在考試中取得好的成績。
反觀路路，因為對學習很樂觀，所以對自己的要求就不嚴。如果學習和踢球撞了車，他肯定毫不猶豫地選擇踢球。所以，路路在學習這件事上沒有自我約束能力，學習成績自然不會太好。
我雖然不讚成孩子對學習成績過分看重，但還是希望能夠用感情來喚起路路對學習的重視。
我選了一個周五的晚上，趁路路在房間裏看書的時候走了進去。“路路，今天咱們不看書，聊會天行不？”我看著他，笑著說。