聽我這樣說，路路變回本來的活潑模樣，指著卷子指手畫腳起來了：“你看，這個題是我算錯了，剛要交卷子時我就知道了，但是時間不夠了，沒來得及改……”他囉唆了一大堆，就是向我證明，這些錯誤的題他都會，隻不過是由於各種原因沒有做對而已。看著他“生龍活虎”的樣子，我知道是我自己多慮了，以為小小的一次測驗就能打擊了他的自信心呢，看來他的自信教育還是很成功的。
雖然路路沒有被打擊到，但是有的中等生卻很容易被分數打擊到自信心。生活中經常看到一些孩子怯怯的，在人前不敢表現自己，考試沒有發揮好就低聲低語的，好幾天吃不好、睡不好，父母不僅不安慰孩子，還大聲指責孩子：“考試都沒考好，還好意思這樣、那樣？”好像孩子沒有考好，就沒有資格難受了一般。在這樣的話語中，孩子不僅沒有被“激將”，可能還會受到傷害。
在與孩子的相處過程中，批評、責罵隻會使孩子灰心喪氣，失去自信。如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。路路一直是一個自尊心比較強、也很想把學習成績提高的孩子，所以我們在教育他時一直都是以表揚為主，即使是微小的進步也要給予肯定和鼓勵。
路路在剛開始接觸航模的時候，總是不斷地失敗，不能很好地掌控遙控飛機，動不動就撞上了小廣場四周的高大樹木。每當他跑到樹下，從一堆花花草草中把飛機撿起來的時候，路路爸都會對他豎起大拇指，然後對他喊：“比剛才好很多了，至少多飛了十幾秒。”路路就是在不斷的失敗中汲取經驗，找到更好的操作感覺，而他也因為遙控飛機頻繁地撞上樹木，學會了自己修理飛機上出現的破損。
在我們的鼓勵中，路路不僅學會了很平穩地操作飛機，還在那一年的全市小學生航模大賽中拿到了冠軍，得到了讓很多孩子羨慕的“未來之星”獎杯，成為了大家眼中名副其實的小明星。
增強孩子自信的方法有很多種，而抓住契機、正麵引導和鼓勵顯得尤為重要。孩子如果能經常得到父母的肯定和表揚，就會顯得興趣盎然、信心百倍，情不自禁地向前努力，以此來增強其自覺學習的主觀能動性。
每個人都需要別人的鼓勵，中等生尤為如此，當鼓勵不時地出現在孩子的任何進步和努力中，就會成為孩子自我能力的一種肯定。“你比上次進步了”，簡簡單單的一句話，既包含了對孩子過去付出成績的讚賞，也包含著對孩子未來的期許。對待孩子，我們應該隻說鼓勵的話，不說泄氣的話，更不要說抱怨、訴苦的話。因為父母的每一聲鼓勵就如一束冬日裏的陽光，溫暖著孩子的心田，每一位孩子，都渴望得到父母的重視和肯定，所以少一些冷眼，多一些鼓勵，也許孩子就會慢慢變得與眾不同。
家有中等生小提示
世界上沒有兩片完全相同的葉子，也不會有兩個完全相同的人，所以在鼓勵孩子的同時也要找到合適的方式和方法，不然可能會適得其反。如果孩子每次都能進步一點點兒，時間一長，孩子取得的進步將會讓所有人刮目相看。所以，當孩子成績不好的時候，身為父母的我們要少一些嗬斥和責罵，多一些鼓勵和寬容。一句“你比上次進步多了”，也許就可以讓孩子一天比一天優秀起來。
關注失敗的關鍵點
成功往往來自不斷的失敗，然而不斷的失敗並不意味著成功。隻有在失敗中找到教訓，總結經驗，不斷地改善和提高自己，這樣的失敗才有意義，才是成功的前提。在孩子麵臨失敗的同時，家長要做的不是埋怨和斥責，而是靜下心來，幫助孩子找到失敗的原因，在失敗中吸取經驗，做好下一次拚搏的準備。
朋友小林有一個非常乖巧、可愛的兒子，每一次見到我們都很有禮貌地喊“叔叔阿姨好”，大家都非常喜歡他。有一次朋友們相約去小林家玩，一進門就看見他那個可愛的兒子悶不做聲地坐在沙發上，臉上還掛著淚花，小嘴嘟著誰也不理。“童童，來，跟阿姨說說你這是怎麼了，怎麼這麼不高興啊？”蘇媚走上前抱著童童很關心地問道。“他們幼兒園昨天舉行了一場趣味運動會，孩子參加了幾個項目，結果都沒有拿到獎，回來之後就一個勁兒地哭，怎麼哄也沒用，今天好了些，但就是不理我們。”小林邊說著邊給我們泡上茶。