這次談話以後，我很注重教育路路的策略，我會特別注意保護和激發路路的好奇心。對待路路的問題，即使我知道答案，也會盡量理智地克製住脫口而出的衝動，然後與他一起去探索。比如路路問我蜜蜂住在什麼地方，我不會直接告訴路路是蜂房，而是和路路一起“跟蹤”一隻小蜜蜂，直到那隻蜜蜂回到家，路路自然知道蜜蜂住在哪裏。而且在“跟蹤”的過程中，我還可以趁機告訴路路很多有關蜜蜂的知識。通過這樣的教育策略，我發現路路果然很少再重複問同一個問題了，而且有時候，走在路上看見什麼，引起他回憶時，他還會忽然念叨起那些我曾經教給他的知識。看來，盡管有愛，教育還得講點策略。
家有中等生小提示
成績不是衡量一切的標準，中等生成績雖然中等，但這並不意味著他們的求知欲應該受到“中等”的待遇。可以說，越是成績中等，父母越要關注孩子的求知欲，激發他們的求知欲。當孩子因一個問題迷惑而詢問父母時，即使知道答案，也要克製住脫口而出的衝動，盡量給孩子留下思考、討論的空間。記住，對孩子的提問，父母最好總是以“讓我們一起去……”開頭。
傾聽，給孩子尊重
你還能像孩子小時候那樣知道他那麼多的小秘密嗎？他還經常跟你說學校裏發生的好玩的事情嗎？你們是不是會因為一點小事而發生爭吵？如果這些問題都發生在你的身邊，那麼自問一下，你跟孩子有多久沒有聊過天了？你是否知道孩子心裏在想些什麼？
“每當我和爸爸的意見不一致時，他都以勢壓人，不讓我說話，報興趣班的時候都不過問我，直接就給我報了。”“我媽也是這樣，從來不願意聽我說話，也不允許我插嘴，她總是說‘小孩子懂什麼？學這個以後有好處。’”“就是，有好處能怎樣，我又不喜歡，我媽要是喜歡的話那讓她去上好了，我就不去上。”幾個孩子在一起唧唧喳喳的，都在說自己父母的不是之處，語氣裏流露出對父母的不滿。我靜靜地從他們身邊走過，而就在轉角之後聽到幾個媽媽們的交談：“你說我們家孩子都在想些什麼啊，給他報的興趣班也不去上，回家就待在房間裏，也不和我們聊天。”“是啊，我家孩子也這樣，小時候天天‘媽媽媽媽’地喊，現在幾乎都不怎麼跟我說話。”我一邊走著，一邊想著剛剛聽到的兩種不同的話語，內心不由自主地感慨起來，因為缺乏交流和溝通已經是很多父母和孩子之間的問題。
樓下的小王經常跟我訴苦，說孩子一點也不聽話，讓他去上興趣班每次都拖拖拉拉，有一次小王因為有事沒有去送他，結果沒過多久老師就打來電話，詢問孩子為什麼沒有來上課。結果小王著急得工作也沒做好，就急急忙忙找孩子去了。為了這事，他不止一次在我麵前抱怨，終於有一次我問她：“你了解孩子嗎？你知道他想要什麼嗎？”然後小王愣愣地看著我，半天沒有說話。
很多家長在遇到這樣的問題的時候都會覺得奇怪：“我一手拉扯大的孩子，怎麼會不了解呢？”其實不然，這裏說的了解，並不是停留在一般表象的了解，而是對正處在成長階段的孩子動態的了解，它包括孩子所處的大小環境（社會、學校、家庭）對他們有哪些影響；孩子心靈深處會藏著哪些為大人所始料不及的奇思妙想，以及什麼才是他們真正感興趣的東西。路路剛上小學，我因為害怕孩子輸在起跑線上，就給路路報了鋼琴班和美術班。平時周一到周五在學校上課，周六、周日上午上鋼琴課，下午上美術課，等到他四年級的時候，當我準備繼續給他報興趣班的時候，他卻很嚴肅地跟我說：“媽媽，你能聽我說一句話嗎？”“什麼話，你說？”我心不在焉地回答他。“我不想學鋼琴和美術了，我想學我自己喜歡的。”我看著平和、充滿期待眼神的路路，再加上路路爸的支持，默默地點了點頭。
興趣是孩子的興趣，他們想要學什麼隻有他們自己心裏最清楚。父母們都有著“望子成龍，望女成鳳”的急切願望，於是從小就把孩子的時間安排得滿滿的，上完學校裏的文化課之後，還要接著上興趣班裏的課，孩子在這種模式之下成了學習機器，久而久之就會因為和自己興趣不搭而產生逆反心理，和家長的矛盾也日漸增深，變得不願和父母說話，甚至在家時常爭吵。其實，解決所有的問題隻有一個辦法：傾聽孩子的內心，了解他們的興趣所在，讓他們去做自己喜歡做的事情。