邱岑有一種很奇怪的感覺。他自認自己不是一個社牛的人，平時和別人在一起時也很少說話，可是在長跑的過程中，他卻給予了很多人鼓勵，連與他們一起的二班學生都對他投以感激的目光。他的人設在這一刻似乎崩塌了，在那一刻他好像克服了與人交談的恐懼，有朝曹曄的方向發展的趨勢。他也不知道當時自己是怎麼想的，一切好像都水到渠成，也沒有誰去推動，出於本能他就這麼做了。
不得不說集體真的是一個很神奇的東西，每一個在集體中的人似乎都處於一種被同化的過程之中，個人的屬性被壓製了，集體的屬性則在這個過程中慢慢顯現出來。對邱岑個人而言，他或許不太會去與人交談，更談不上鼓勵他人，但作為一個集體中的領隊，團結和鼓勵隊友卻是最基本的能力。在那一刻，作為個人的邱岑已經消失了，出現的是作為集體領隊的邱岑。他能夠把自己帶入這個角色，也說明了他已經認可並努力融入了這個集體，對他來說也算是一個不小的收獲。
時間很快到了四十分鍾，當教官按下秒表的那一刻，意味著整個長跑就此結束。讓人意外的是，一班的所有學生都在規定的時間完成了陳教官規定的任務，就連薛婉柔也堅持跑了兩公裏，盡了自己最大的努力。這五公裏長跑中，邱岑絕對是做出了很大的貢獻，如果不是他，一班也不太可能有現在的成績。
陳教官難得露出滿意的微笑，對大家說道：“全班同學能在規定的時間內完成長跑任務，連我也沒有想到。我很開心，因為你們的努力，給了我一個大大的驚喜。這次考核，大部分同學的成績都是優＋。薛婉柔同學因為身體原因沒能跑完全程，但她的堅持和努力大家都看在眼中，綜合考量我給她優－的成績。最值得一提的就是你們的領隊邱岑，他是一個合格的領隊，你們能夠在規定的時間完成任務，離不開他的鼓勵和幫助，這次我給他的成績是完美，也就是滿分。當然，你們中也有幾個女生挑戰了五公裏長跑，而且在四十分鍾之內跑下來了，這些女生勇氣可嘉，成績上浮一個檔次，和邱岑一樣，都是完美。”
邱岑猜的沒有錯，這次考核的標準確實不是看誰跑的快，而是看有多少人完成任務。沒有完成任務的學生全部是不合格，但是完成任務的學生的等級直接和完成任務的人數掛鉤。如果完成任務的學生在10個以內，那麼這些完成任務的學生隻有合格的成績；如果完成任務的學生在10到20人之間，那麼這些完成任務的學生成績就是良好；如果完成任務的學生在20到30人之間，那麼這些完成任務的學生成績就是優－；如果完成任務的人數在30到40人之間，那麼這些完成任務的學生成績就是優＋。而像現在這樣全部通過，不僅所有人的成績是優＋，對團體貢獻最大的學生還會獲得完美的成績。但全部通過考核這種事情基本上從來沒有發生過，而他們卻做到了，這才是讓陳教官很驚訝的地方。
至於薛婉柔，其實陳教官還是手下留情了。本來他已經決定要給薛婉柔一個合格的成績，但看到她拚盡全力的樣子，他實在是不好意思給她一個低分。而且，陳教官很能夠抓住這些尖子生們的心理。他們這群人往往都是比上不比下，如果薛婉柔因為身體原因沒完成任務，偏偏成績還在他們之上，他們八成是不會服她的，搞不好還得鬧起來；現在大家都完成了任務，他們反倒不會關注薛婉柔到底完沒完成任務，而會看在薛婉柔拚盡全力的份上，願意讓她拿一個更高的分數。給她一個優－的成績，既肯定了薛婉柔的付出，也不會引起班裏同學的抵觸，算是皆大歡喜。薛婉柔自然也明白這個道理，她也不是那種死腦筋，沒有拒絕陳教官的好意。當然她最感謝的還是邱岑，一方麵是因為邱岑一路上的陪伴，一方麵也是因為看到了這一層——如果不是邱岑的帶動，大家不可能獲得這麼好的成績，而她薛婉柔更不可能因此獲得優－。