實驗中學主張改革的消息也迅速在網絡上傳播開來，看到這則消息的家長迅速將消息轉發出去，經過網絡的發酵，一下子就成為了新聞的頭版頭條。大家是幾家歡喜幾家憂，那些普通班的家長自然樂見其成，畢竟隻要他們的孩子的某一科考到了全校前四十，就有機會體驗尖子班的師資；尖子班的家長卻憤怒無比，他們千辛萬苦送孩子進入實驗中學尖子班，就是為了讓孩子得到更好的教育。按照往年的慣例，他們的孩子至少能考到一個全國前十五的985院校，但是殘酷的現實告訴他們，隻要一科沒到全校前四十，那一科就得跟普通班學生一起上了，這讓這些家長如何接受？於是，一場大型辯論賽就此展開。
一普通班學生家長：“我覺得學校的教學模式改革十分英明。我家那孩子數學好，但英語太差，結果分到了普通班。上數學課的時候，我家孩子覺得太簡單；上英語課的時候，我家孩子又覺得完全聽不懂。現在學校這麼一改革，對我家孩子這種有些偏科的學生簡直是太友好了。”
一尖子班學生家長：“這不公平，我家孩子總成績是前四十，就因為一科沒發揮好，就要跟普通班那些學渣在一起學習。普通班能有什麼好的學習氛圍？跟他們在一起能有什麼前途？和他們在一起學習，是對我家孩子最大的侮辱。學校這麼做，實在是不負責任，我們家長堅決抵製。校長不出來給一個說法，我們就反應到教育局那裏，讓教育局給我們一個說法。”
一吃瓜群眾：“陳媽媽，你說得有理，學校這麼做也是為了給孩子提供一個更優質的學習平台，這個改革我雙手讚成。——那個劉爸爸，我覺得你說得很有道理，學校怎麼能這麼幹呢？你家孩子也是憑實力進了重點班，早知如此，當初你真該讓孩子去二中的重點班，以你家孩子的成績和能力，那妥妥的是二中第一名。”
市教育局：“特此公告：關於實驗中學開展教育改革一事，我市教育局事先並未得到消息。我市教育局將會在第一時間了解情況，給各位家長一個滿意的答複。”
教育局的公告一出來，頓時就將鬥爭的矛頭全都吸引了過去。家長們也知道，他們吵得再歡也沒有什麼作用，最關鍵的是說服那個能主事的人。教育局局長此時也很頭疼。雖然實驗中學是市直屬學校，明麵上是歸他管轄，但實驗中學的校長實在是一個很有個性的人，會不會給他一個麵子還真的不好說。
教育局局長想了一下，還是給實驗中學那邊打了一個電話。
“喂。”電話接通，對麵一個中年人的聲音響起，是實驗中學裴校長的聲音。
“喂，裴校長你好，我是市教育局張局長。你們學校是不是正在進行一個改革？”
裴校長臉色一沉，說道：“是，不過現在隻是準備階段，有一個初步的設想，先搜集建議，具體開展要到下學期才開始。”
“這件事有向教育局報備嗎？”
“張局長，這件事確實在教育局的管轄範圍之內，我也是想要上報的。但現在我們隻是一個初步的設想，還需要不斷完善，所以我想等到這個想法完善再說。”
“一般的事情也就算了，但你這次搞得也太大了，教育局這邊不會通過的。”
“張局長，教育局固然統籌整個教學改革工作，但每一個學校應該要有自己的辦學特色。”
“可你們這次教學改革太過激進，連班級都給打亂了，你讓我們怎麼給你批。”
“張局長，你這樣說未免有些武斷了。這樣的上課方式並非沒有，大學就采用了類似的教學方式。我們也並非是完全取締班級製度，而是將上課和學生管理分開來，這並不稀奇。我希望教育局能讓我們實驗中學做一個改革試點，若是行之有效，就將這個方案推廣出去，若是搞出了什麼混亂，後果我一力承擔。”
教育局張局長深吸口氣，敲擊著麵前的紅木桌，閉上眼睛思索片刻，然後說道：“你知道這個後果嗎？不說家長和學生對此事是否讚同，學校教師內部也肯定會有一些抵觸情緒。而且你有沒有想過，若是你不進行改革，成績一般般也沒什麼所謂；但你一旦改革，萬一失敗了，你這份工作怕是保不住了。”