等李恪領著這幫孩子走沒影了，李淵等人才反應過來，特別是幾位孩子的母親，馬上就開始拉著身邊的人開始討論起來了。
聽到動靜李世民才拉著身邊的李淵問：“父王，這恪兒是什麼意思，我怎麼沒有看明白啊？”
長孫皇後也在旁邊點頭，直直地盯著李淵，李淵捋了捋胡子道：“恪兒這是要翻天啊！”
好嗎這一句話，可是給周圍的人聽靜了，特別是楊妃，急忙走過來問：“父王您這話是什麼意思啊？”
李淵道：“咱們現在的教育從經典講授、書法練習和武藝訓練三大方麵進行教育，但你們看恪兒的課程，還有他準備的教材，他是給一些之前的學科分門別類了，像之前學子們需要學的易經、書經、詩經、禮記、論語五經以及輔助經典書籍，那都是從小就需要背誦的，但更多的內容都是需要學子自己去理解，去認識，但是恪兒的教材，直接就給每一個字，每一個段落的內容進行了作答。”
“還有恪兒給學子們準備是文房四寶，書本裏的紙，再就是外麵的兩堂室外課，對於書法和武藝的訓練都有規劃。”
“我不知道你們有沒有仔細的看李恪的那本教材，不是普普通通的就教是怎麼學四書五經了，還有一些日常的生活常識，再就是他跟孩子們所表達的方式，那都是一針見血的把他所要表達的內容刻在學子的腦海裏。”
李世民也問道：“那父王您說，咱們要推廣可以嗎？”
李淵想了想道：“這裏邊還有很多的問題，先不要著急，先看看明天恪兒的課怎麼上，咱們再決定吧。”
這一天李淵等人雖然還是該玩玩，該吃吃，但心裏都在惦記著李恪明天怎麼教課的事，雖然都沒有說，但等看到李恪的時候，一個個都用眼睛瞄著他，這幫人尖子可都想看看李恪這種教育可以不可以呢，別管怎麼樣，兩位大家長都想看看呢，他們也就不說什麼了。
第二天一大早，各個皇子都早早地就起來了，不用人招呼，他們的母親就早早地過去給準備，因為昨天晚上他們都去看過李恪給準備的教材，等看完了，心裏也多多少少地都有個數。
這不吃完早飯了，李恪看時間差不多了，就開始敲響了鈴鐺，隨後這幫還在玩的孩子，一個個地挎上李恪給準備的書包就奔著昨天的教堂去了。
等屋裏傳來了一聲上課後，這李恪當老師的第一天就開始了，屋裏一幫孩子，屋外也站著一幫人。
有意思的是，在房屋背山的地方，也弄了好幾張桌子，李淵，李世民等人都坐在那裏，一邊聽李恪在屋裏講，他們就在外邊記，第一堂課教的是拚音，聲母表的26個音符已經教完了，在要下課的時候，李恪給每個皇子都發了一張紙，內容就是今天教，作業就是讓他們能會寫，認識。
這第一堂課上完，背山的人一點動靜都沒有啊，孩子們都出去玩了，他們也沒有動，最後皇後的宮女過來給他們添水，幾個人才反應過來。