同桌看到紙條，頓了一瞬，然後提筆在上麵寫下回答。
寫完之後，他卻沒有立刻傳回來，而是開始盯著紙條怔怔地出神。
由於角度原因，栗眠看不到他寫的內容是什麼，不禁開始懷疑——這個問題難道很難回答嗎？
同桌想了一會兒，似乎下定了決心，又在紙上添了幾筆。
然而——
老師不知道什麼時候悄無聲息地出現在了同桌身後。
“喲，XS3456真是用功呀，讓我看看你在寫什麼……”
說著，他強硬地直接將那張紙條從同桌筆下抽走，圓珠筆因此在失控的紙張上麵劃下一道長長的痕跡。
趁這個個瞬間，栗眠看清了同桌在紙上寫下的回答：
【是 不要忘記——————我是豬（這三個字上有幾道劃痕）——————】
上麵的“是”，明顯是對栗眠“你、老師，還有這個班內的其他同學們，之前是‘傳火者’嗎”這個問題的回答。
可是後半句的“不要忘記”究竟是什麼意思呢？
因為是寫到一半被突然抽走，“記”字的最後一筆出現了變形，劃出的那長長一道恰好與“我是豬”連接在一起。
“不要忘記我是豬”
這個機緣巧合之下連成的句子，看起來既像是同桌的提醒，又像是他的求救。
老師抽走這張紙條，目光一掃，很快看清了上麵的內容。
接著，他動作自然地將紙條攢成一團，用極為苦惱的語氣道：
“唉，老師理解你們。在這個階段，同桌之間互生好感是很自然的。可是……”
老師嚴肅地盯著栗眠和同桌，伸出食指搖了搖：“早戀是絕對禁止的哦~”
栗眠看了一眼滿臉滄桑、胡子拉碴的同桌，深深覺得老師的眼光有問題。
然而，老師態度十分強硬地將兩人調開，重新給栗眠分配了一個女同桌。
換到新座位後，他心滿意足地仰天長歎：“XS3311，不要辜負老師特意給你選擇的好座位啊。”
栗眠此時正好處於班級中央靠前排的位置，頭頂正好是教室的投影儀。
這讓她不禁開始擔心投影儀萬一掉下來會不會砸中自己。
栗眠仰頭90°看向投影儀，於是她發現——
站在她身旁的，正仰天長天的老師的目光也正落在投影儀上。而投影儀的下方，有一個漆黑的半球形玻璃造物。
那是……
攝像頭。
…………
這一天的課程結束時，老師正好講到寒武紀。
栗眠也曾找到機會去問前同桌，他準備在那張紙條上寫的到底是不要忘記什麼。
可前同桌隻是搖頭說：“沒什麼。”
新同桌則是一個文靜的女同學，每當栗眠嚐試跟她探討課堂內容以外的話題時，她就會靦腆一笑：
“我覺得，我們學生還是專注於學習比較好吧。”
問其他人時，他們雖然回答的各不相同，但也都是這個意思。
這天結束後，栗眠回到和兔覓覓共同的房間，發現對方倒是一副很開心的樣子。
“綿綿，我今天學會寫了好多生字呢。”
之前，栗眠和她一起從兔莊走出來尋找樂園時，曾教過她用樹枝在地上寫一些簡單的字。