隨著老師的話音落下，整間教室的畫麵開始變換起來。
一個男人出現在教室中間，男人二十多歲，應該是剛大學畢業，還在找工作的青年。
青年站在一間店門口，大聲喊道：“三十年河東，三十年河西，莫欺青年窮！我還會再回來的。”
青年罵罵咧咧的離開，繼續去尋找下一份工作。
身影消失，畫麵再次變換，流水線裏，青年勞碌麻木的身影出現。
“不是自動化生產用不起，而是低價勞動力更具性價比。”
……
畫麵再次變換，青年忍受不了流水線的工作，離職後當上了保安。
“少走三十年彎路。”
……
“幾萬聯邦點，幹嘛拚命！”
青年掃著大街，一臉鬱悶，狠狠地揮動掃帚。卷起的氣流攜帶著灰塵撲到過路人的臉上。
那人臉色一黑，一拳頭就擺了過來，青年倒在地上。
畫麵轉動。
青年拿著賠償款在一間逼仄的屋子裏搞起了直播。
他使勁扭動著身體，烏黑的眼圈擠出一絲笑意，為了發財，麵子算什麼？
然而直播間的觀眾並不買賬。一個打賞的都沒有，純當看笑話。
畫麵漸漸破碎，青年手中的賠償漸漸消失。
當破碎的畫麵重新組合，天旋地轉，青年已經流落街頭，在街邊乞討。
畫麵又變動多次，超市裏的收銀員，工地裏的架子工，風雨無阻跑外賣，烈日炎炎擺地攤。
麻木，迷茫，勞累，痛苦。
當初的三十年河東三十年河西，如同一句笑話。
青年在自嘲中慢慢變為中年，一事無成，一無所有，如從前那樣。
生活的意義仿佛已經失去，或許從開始，它便是沒有意義的。
最終，中年人在一處橋邊，與一個乞丐訴說完自己的一生後，投河自盡。
當畫麵播放完，這節課已經過了一半多的時間。
老師在講台上提問道：“有沒有同學說一下這篇課文的觀後感？”
“老師，我！”一個學生舉起手。
“好，那位同學，你來說一下自己的觀後感。”
學生站起身道：“直播的時候不能光顧著跳舞，應該多與觀眾互動，比如一個啤酒叫十聲爸爸。”
“好，這位同學的想法很不錯，坐下吧，還有其他同學嗎？”
又一個學生舉起手，“老師，我，我也有好多感悟！”
“說說你的感悟。”
“掃大街應該趁著沒人的時候，比如我們可以半夜起來掃地。”
“老師，我也有感悟。”
“自己當老板，就沒有那麼多麻煩了！”
此話一出，引起全班同學注視，就連老師都忍俊不禁。
“這位同學坐下吧，老師祝你有個好前程。下一位同學，還有誰想說的嗎？”
“老師，我！”
“送外賣的時候穿雨衣可能會引起顧客不滿，這樣好評率會下降，我建議穿防水的衣服。”
“可以，這位同學別出心裁，以後要跑外賣的同學可以記下。”
“老師，我認為不應該光顧著工作，也應該常回家看看。”
“嗯，這位同學，現在說說可以，考試的時候就不要說了，資本家們不喜歡。”
……
“叮鈴鈴鈴!”
一堂課結束了，教室恢複原狀，但莫雲的精神還有些恍惚，這節課刷新了他的三觀，這些人的觀後感好奇怪，他感覺自己……有些病了。
“下課！”講台上的老師大喊道。
一群學生起立，彎腰恭敬道：“老師再見！”
“來一位同學，跟著老師去辦公室拿奶。”
“老師，我！”一個學生走上前，跟著老師出了教室。