這一教育體係也是陳飛和諸葛亮、蕭何等人共同研究出來的，陳飛本以為可以順利運行下去，卻沒想到還是出了紕漏。
正如那兩名食客所說，陳飛忽略了大周極速擴張帶來的不便和影響，天下各國實行的教育有很大不同，現在要按照大周的標準進行考試，對那些剛剛吞並的領土內的考生們很不公平。
想到這裏，陳飛起身走到那桌人麵前，笑著拱手問道：“二位，這桌飯菜我請，想與二位探討一下，不知二位可否賞光？”
那二人一聽，心中暗道還有這種好事兒，頓時眉開眼笑，那李姓學子笑道：“來者是客，閣下衣著華貴，必然不是常人，快快落座，與我等共飲一杯。”
陳飛笑著坐下，與二人客套了一番，問道：“我剛才聽二位針砭教育的時弊，頗有所得，不知道二位可否有解決之道？”
這兩名學子，一人名叫李躍，乃是荊州人，一人名叫宋翔，則是關中人，年歲都比陳飛要小，都是年輕氣盛之輩，膽大包天，當即侃侃而談：“教育之不便，已經積重已久，想要徹底根治，就必須大刀闊斧的改革。
陛下天威蓋世，去歲接連吞並草原、巴蜀和吐蕃，收納百姓不知凡幾，想要讓這些領地內的學子滿意，就必須尊重他們的考試方法。
我以為官府可以頒布詔令，凡近兩年加入大周的學子，都按照故國本地的製度進行考試，從第三年開始則進行改製，和全國接軌。”
宋翔也說道：“這樣一來，便給了我們這些人一個過渡的機會，同時也可減輕學子們的怨氣，有利於天下穩定啊。”
陳飛細細思索一番，眼前一亮：“這的確是個好辦法。”
繼而他又惱怒不已：“官府還真是無能，竟然連這點都看不透，無所作為按部就班，不知在天下積攢了多少怨氣。”
李躍擺手道：“官府高高在上，那些官員與百姓沒有接觸，又如何知道這些弊端呢？那些能和百姓接觸的又都是些刀筆小吏，人微言輕，所以官府才一直無動於衷。”
陳飛點點頭，說道：“我看你們二位對理政頗有想法，又有一顆仁義之心，為何不向官府提出建議呢？”
宋翔苦笑道：“公子，一看你就是大戶人家的子弟，不曉得社會的殘酷啊。我們雖有千言萬語，但卻無門無路，那些大老爺平日裏就連見一麵都異常困難，更別說向他們提意見了啊。”
陳飛歎息，心道：“沒想到我從零開始建立的國家，短短十餘年的時間，竟然也變成這樣了，言路閉塞、上下不通，這樣下去恐怕用不了幾年就會徹底敗壞啊。”
他心中有些不安，更有一種緊迫感，當即打定主意，今後必須往治理天下這方麵傾斜，不能再窮兵黷武了。