“不一會兒，一位年長的女老師和宿管阿姨一起從浴室裏走了出來。作為女性，她們比男老師和保安更適合在女生樓和女同學們溝通。”
“她倆從最靠近浴室的那間寢室開始，一間又一間地通知二樓的女同學們盡快離開寢室，並攜帶好需要的隨身物品及學習書籍。沒有課的同學可以先去圖書館或其他任何地方。二樓即將封鎖。”
“據傳聞說，後來學校不僅封鎖了二樓，幾乎一整天，宿舍A樓的學生都隻出不進。”
“如果需要取拿任何物品，同學們就把需求提報給宿管阿姨，由宿管阿姨代勞上樓去取。因此，校方當天還特意為宿管A樓臨時調配增加了兩名宿管阿姨。”
“由於暫時不能回寢室，204的四惡人便利用課餘時間在校內尋找大姐頭。”
“那個年代想要找一個人並不像現在如此方便。現在既可以打電話又可以視頻通話。那時候一個人和另一個人聯係主要還是靠座機電話和信件往來。”
“除此之外，還有一種現在已經消失的通訊設備——BP機，又名尋呼機或傳呼機。”
“四人嚐試撥打了大姐頭家裏的座機電話，無人接聽。她們又不厭其煩地通過尋呼台多次呼叫大姐頭的BP機，但還是沒有等到任何回電。”
“接著，四人又分別去了平時大姐頭常去的地方和平時大姐頭不常去的地方，但均未發現她的身影。”
“直到警察離開，直到晚飯過後，宿舍A樓才全麵解封。但二樓的公共浴室依舊禁止學生進入與使用。在浴室的大門上醒目地貼著兩張封條。”
“剛回到寢室，四人就察覺到了異樣。大姐頭的床上此時已經空空如也，原本鋪在床上的碎花床單、大棉被以及那個蓬鬆的枕頭都不知去向。隻剩下寂寞的床板和床板上的棕墊。”
“不僅如此，四人還發現大姐頭的洗漱用品、學習用具、衣物和一切雜物都消失不見了。仿佛204從未有過她的存在。雖然，寢室裏還殘留著她那獨特的香蕉味洗發水的香氣。”
“正在四人目瞪口呆，不知所措之時，宿管阿姨和先前通知她們離開宿舍樓的那位女老師一同再次來到了204。”
“原來，大清早在公共浴室引起騷動，導致宿舍A樓被封鎖的正是大姐頭。那時候的她已經沒有了生命體征。”
“所以，無論四人去哪裏找她都不見她的蹤影。無論四人呼叫她的BP機多少次也沒有收到她的回電。”
“宿管阿姨和女老師告訴她們大姐頭的物品已經被家人全部收走。學校暫時不會安排其他學生入住，希望她們四人節哀，如需幫助可以隨時去找阿姨或老師。”
“至於大姐頭的死因，宿管阿姨和老師隻字未提。”
“但紙始終是包不住火的。很快一些關於大姐頭死因的傳聞就在校內傳播開來。”
“傳播的源頭已無從考證，也許是最先發現大姐頭的那位女同學，也許是保安，也許是某位老師。”
“其中可信度最高的一個版本是這樣說的——最先發現大姐頭的女同學名叫小妍。就是清晨在公共浴室裏尖叫和大哭的那位女生。”
“據說小妍當天是要參加一個重要的實習麵試，所以她早早的就起床準備去浴室洗個澡，好讓自己以最佳的精神麵貌參加麵試。”
“可當小妍剛推開浴室的大門就發現了不對勁。在浴室的正中央擺放著一把靠背椅，在靠背椅上直挺挺地站著一名女同學。”
“沒錯，前一晚在204陽台上發生的詭異一幕再次出現在了公共浴室裏。”
“這也是為什麼說這個版本的傳聞是可信度最高的原因之一。”
“畢竟，大姐頭去世的前一晚在204陽台上的怪異舉動隻有四惡人和宿管阿姨知道。四惡人都否認自己曾把此事告訴過其他人。而宿管阿姨大概率也不會把此事到處傳播製造恐慌。”
“那麼，大姐頭在浴室裏的怪異行為就和她前一晚在陽台上的怪異行為不謀而合了。”