吃完飯大家離開餐廳，媽說這幾天太累，就不上去坐了，想直接回家休息。師姑讓張宇哥留下來，說有話和他說，我也想留下，師姑說招待所隻訂了三個房間，讓我跟爸媽一起回家。
回到招待所房間，師姑說有重要的事和他們要談。
“這次去北京，聽到一個不好的消息，我很震驚，二十年了，沒想到問題會這麼嚴重，這幾天我心中一直不安”。師姑心事重重的表情讓他們很吃驚。
“媽，什麼情況？我和阿姨天天和您在一起，沒看出來您有什麼不對的地方啊”？躍進哥疑惑的問冷月師姑。
“我想問你倆一個問題，你們認為人類是這個世界上最強大的生物嗎”？師姑看著張宇哥和躍進哥問。
他們倆相互看了看，想了幾秒，躍進哥回答說:“應該是吧，我想象不出來還有比人類更強大的生物了”。
師姑笑著問他:“人和老虎比，誰強大？人和大象比，誰更厲害”？
“可這些動物不是都被人類馴服了嗎”？躍進哥用懷疑的眼神反問師姑。
“人類馴服它們，是因為人類有智慧，會製造和使用工具，但不能證明人類比它們更強大，當你了解的知識越多，就知道人類在動物界的能力是多麼弱，或許是因為人類太弱，才會製造更多的工具來武裝自己，是工具讓人類變的看似很強大，如果沒有這些工具，人類的生存能力連小動物都不如，這也是我喜歡生物學的原因”。
“這還要從我去美國開始說起，我在美國上了一堂生物課，老師把一隻壁虎的尾巴按住，那隻壁虎為了掙脫逃走，就自斷尾巴跑開，老師說要不了多久，這隻壁虎就會重新長出新的尾巴，又把一隻螃蟹的爪子掰掉，說螃蟹和壁虎一樣，要不了多久，螃蟹一樣會長出新的爪子。
然後老師讓同學們一起討論討論，為什麼小小的壁虎和螃蟹可以做到的事，強大的人類卻做不到？那是我從上學開始，上過最驚奇的一堂課，也是把我拉進喜歡生物學的啟蒙課，我就在心裏想，如果人類也能做到，大街上那些傷殘的老兵就不用再拄拐杖坐輪椅了”。
“當我回到家，興奮和媽說起老師今天教的生物課很有趣，並且說我長大要做一位科學家，讓人類具有和這些動物一樣的超強能力”。
媽笑著對我說:“這些能力都隻是動物們的小兒科本領，動物比這更神奇更厲害的本領多的是，比如把水蛭切成兩段，它就會長成兩個完全相同的身體，還有更神奇的蝸蟲，把它切成無數小段，它就能長出無數個完全相同的同體，把斑馬魚的心髒切除，它可以自己重新長出新的心髒”……
“我當時聽傻了，世界上居然有這麼多神奇的動物，它們的生存能力是人類根本無法比擬的，再後來受到媽媽的影響，我越來越喜歡生物學，有些動物器官和人類幾乎一模一樣，再生能力卻超出人類的想象”。
媽媽說“這些能力人類也都具有，隻是在進化的過程中，人類學會使用工具，遇到所有的困難，都借用工具來完成，這些功能慢慢都被封存在大腦裏，需要有人去激活它，人類這些能力才可以繼續使用”。
或許是媽媽這些話激起了我的好奇心，我想把人類大腦封存的功能全部給打開，讓人類變成不需要借用任何工具，一樣可以變的很強大，當我了解的知識越多，越感覺人類是那麼的弱小，人類製造出來的工具，隻能對付那些看得見的動物，對比小到人類看不見的生物時，人類就好像是它們圈養的動物，是它們待宰的羔羊。
十四世紀的黑死病，讓歐洲差不多一半人口死亡。1918年西班牙大流感，又奪去上千萬人的生命……，越了解我越感覺到，我現在所做的事方向錯了，人類急需的不是那些功能，是要先對付那些看不見的病毒。
從高中到大學，我從研究能看見的動物，轉而去究那些看不見的可怕病毒。1952年美軍因在朝鮮戰爭中失利，向我軍戰場和東北多地區投放生化武器，我有幸被選入生化研究工作組，和國家一些知名的前輩們一起工作”。
“我這次去北京，特意拜見我的導師陳昊仁教授，他是伍連德博士的學生，是鼠疫和炭疽病方麵的權威專家，曾經在德國和美國拿過多個博士學位，國內少有人知，但是在西方對病毒研究領域，他有響當當的知名度。張宇，你如果想在生化這個領域發展，他是你必須要見的人，我上次把你推薦給他，等你到北京穩定以後，可以加入他的研究小組”。