經過各省市代表商討過後。
大部分參會人員表示讚同，但仍有一部分提出了異議。
沿海省份，有許多省份沒有得到任何一個援助項目。
沙蘇的工業援助，一方麵是國家騰飛的強大助力。
另外一方麵，在地方上也是重要的經濟發展支柱。
所以對於一個工業援助也沒有分到的省份，自然是想要盡量爭取一下的。
聽著這些省份的反應。
葉知寒耐心的解釋道：“建國初期，內憂外患尚未完全解決，有些省份沒有分配項目，考慮的一個主要原因，就是擔心被破壞。”
“這一批工業援助，對華夏至關重要，隻要我們這第一步穩紮穩打的走出去，那後續的工業建設，必定會以沿海城市為主。”
“因為我們完成了向內紮根之後，接下來要做的就是向外生長，沿海城市是破土而出的關鍵，所以大家不用擔心。”
在初期的每一個工業建設，安全穩定，是考慮的首要因素。
沿海城市有著自己得天獨厚的優勢，也是華夏大步向前的重要橋頭堡，雖然現在一時吃了些虧。
但要知道，整個大後方，鉚足了力氣的發展。
說到底，也隻為了給以後沿海城市的騰飛蓄力。
斷不可急於一時。
……
工業項目的分配問題商討結束之後，葉知寒接著說道：“要想讓沙蘇的工業援助在華夏起到最大的作用，我們還需要一批數量龐大的工業建設人才。”
他喃喃道：“該栽樹了。”
“說說你的打算。”
“根據當下的工業布局，結合各地的條件，同步進行高等人才院校建設。”
“分別建立起工業部、國·防部、中科院、農業部、通信部直屬院校，進行專項的人才培養。”
“一下子湧現這麼多的高校建設，很難讓人不擔心啊，”
翔宇同誌沉聲道：“人才培養的確是必要的且迫切的事情，但現在這麼多高校同時建設，我擔心教學資源枯竭的問題。”
去年的五月一日，《人民教育》雜誌創刊的當天。
子任為該刊題詞，說：恢複和發展人民教育是當前的重要任務之一。
在號召下，全國上下雖然還沒有解決溫飽，但也都意識到了教育的重要性。
全國各地大力征召知識分子，但彙總出來的教師隊伍，光是舊華夏的私塾老師，都占據了九成。
但這些之乎者也已然跟不上了新華夏的建設需求。
想要建設出百萬人的工業建設人才隊伍，需要的是那些掌握世界前沿知識的那一批學者。
而這些，恰巧是當今華夏所欠缺的。
那幾十年的戰亂，本土很難滋養出這樣的人才。
各大高校的人才幾近凋零，真正達到教學能力的人才，更是稀缺。
可教育，卻又是一件容不得馬虎的事情。
“這個問題是比較棘手。”葉知寒沉默了下來。
先進的工業理念、工程控製，以及各種各樣各行各業的國際標準，對於國內環境而言，幾乎都是一片空白。