槿軒在奇信小學嶄露頭角之時，紫煙在三新中學87班初二年級成績仍不見起色，仍然是排名前10左右。如果說紫煙是因為學習不用心導致成績下降，那麼進入初中二年級，大伯家三姐姐暮瑤也開始在三新中學年級排名下降較多，偶爾聽紫煙講，三新中學她們那屆的學霸來自奇信村二組的馮宇，這個學長槿軒認識，而且熟悉得很，那時候槿軒也在想，年級第1到底是個什麼樣的存在，得有多大難度。槿軒爸爸、媽媽開始為槿軒擔憂起來，他們的擔心無非就是現階段優秀，並不代表初中就優秀，紫煙、暮瑤都是這樣的前例，槿軒爸爸率先提出來，讓槿軒學習美術，主要考慮其一是槿軒從小畫什麼像什麼，學習之餘經常在家裏寫寫畫畫，考慮其二，則是當時社會上開始傳說，藝術類考生考大學容易，相比文化考生隻需要較少的分數就可以邁入重點大學的校門。最終槿軒爸爸決定，從五年級暑假開始讓槿軒師從鴻遠村原來槿軒爸爸的恩師胡保安老師學習美術，紫煙上學的自行車交由槿軒騎行，由槿軒自行騎車前往三新鎮中心小學開始美術培訓。
對於美術培訓的安排，槿軒樂於接受，一方麵自己對美術有濃厚的興趣愛好，另一方麵是師從遠近聞名的畫家胡保安老師，再說暑假確實也沒什麼事，非常無聊，還不如找點事情幹。到鎮中心小學報到第1天，槿軒發現奇信村書記之子馮禮也在其列，他比槿軒高一屆，同時他還看到了來自羅馬完小的梅菊花，她比槿軒低一屆，因為她是槿軒小姑父的親戚。剛開始的幾天，胡老師就把那些石膏體擺在講台上讓大家畫，圓錐體、長方體、立方體等等，而且讓大家畫直線的時候不允許大家拿尺子，讓大家自行畫。槿軒雖然覺得無聊，但也得硬著頭皮畫下去，畢竟人家是專業的，專業還是不要質疑了吧。後麵幾天開始講解，線條的運用，同步教授如何運用線條表現光線的明暗變化。再然後就是比例的縮放，剛開始胡老師把暖瓶、口杯等日用品按照一定的幾何關係擺好，讓大家閉上一隻眼睛，用手中的鉛筆從所坐位置對著講台上的物品比劃，把物品的大小、相應的位置關係都大致比劃出來。到最後才講水彩的調色和運用，著色和上色，但是由於暑假集結培訓時間相對較短，前麵基礎知識耗費了大量時間，水彩的調色和運用僅僅上了2天課就結束了。全程學下來以後，從開始的無聊，到後麵拿筆畫什麼一氣嗬成，槿軒真正領悟了畫家的神奇，專業人士確實是專業的。
小學六年級開始，槿軒的美術老師為原來三年級的數學老師楊秀春，槿軒當時的素描特別厲害，楊老師決定讓槿軒參加鎮美術比賽，繪畫的主題定為竹子，主要考慮竹子哪家都有，竹葉四處可見，楊老師說，藝術源於生活，讓槿軒沒事的時候就去竹林裏觀察，遠看和近看竹葉的表現形式，一段時間以來，槿軒的竹子畫的惟妙惟肖。在鎮美術比賽中，槿軒憑借作品“我家的竹園”將素描全鎮第1名的獎杯收入囊中。雖然有這個獎杯，但是組委會老師卻現場告知楊老師和槿軒，素描不能去市裏參加美術比賽，畢竟現在的主流是水彩畫和國畫，素描不是主流，如果槿軒可以在我家的竹園基礎上用水彩上色，那倒是可以考慮。楊老師問槿軒，你上色後效果怎麼樣？槿軒回答，楊老師，素描底稿很好，但是上完色後我在家裏試過，反而沒有原來的好看了。楊老師再三溝通，讓組委會考慮槿軒的素描功底而破例，但最終未獲批準。