從北京體驗社會回到家，大概兩個星期之後，我就進入了鎮上的高中。
當時我們這一屆的學生有6個班，大概240人左右--不光是我們鎮上的學生，還有別的鎮上的學生。
高中實行的是半軍事化管理，很是嚴格：不管是穿衣戴帽，還是言談舉止，還是作息時間，都要要求的非常嚴格。要求住校的學生必須吃學校食堂的飯菜---雖然學校大門外麵就市場，但是這個學校的大門把我們完全的與外麵的世界隔離開來。
高中的生活非常的緊張。
我仍然競選班長成功，也仍然是組織部委員。
我第一次感覺到了學習上的競爭壓力--高手如雲！
我必須要付出更多的學習時間來反複的預習、複習，大量的習題、作業真是看不到頭！從來沒有的壓力壓著我！
我在班上的學習成績也總是盡量的保持前三名的位置；在全校也盡可能保持住前十名。我從來沒有付出這麼多的學習時間還有大量的精力，可是自從上高中之後，總成績在高一的時候基本沒有全班第一過--雖然單科的成績有可能偶爾考個第一。
我也有了前所未有的挫敗感和沮喪感！
但是我不能夠自暴自棄！我要奮勇直追！
到了高二，我的學習成績每次考試都是基本上班上第二，全校第五。
那個時候，學校經常組織一些課外活動和比賽--為了給學生們減輕些學習的壓力，我選擇了象棋比賽。
經過大概2個星期的車輪賽，我最後取得了冠軍！--現在回想起來，仍然能感覺到當時的激動！
這個時候，我也把班裏的各項活動組織的紅紅火火，班上同學的學習氛圍非常的好。有時候我就組織同學一起去爬山，一起進行籃球賽，一起去戶外散心。
我當時認為，我的理想實現了，大家都聽我的--後來才明白，大家壓力都是非常的大，隻不過是通過這種方式釋放壓力而已，我的作用隻不過是牽了一個頭而已。當然事實也就是如此而已。
“上高中幾年你最大的收獲是什麼？”翠翠問道。
“上高中這幾年我有一個最大的收獲，那就是明白了什麼是競爭。競爭不光是學習成績的好與壞，競爭涉及到各個方麵；當然，在高中，在學生時期，成績的高與低是衡量一個學生的最重要的遊標卡尺。
我當時體驗最深的不是學習成績的高與低，而是對問題的看法都有不同的角度、不同的視野。
那個時候，我深深的感覺到，人跟人之間的差距是非常的大。
這種差距其實在某種角度上來講，是與家庭的教育是分不開的--當然學生自身的原因也有一方麵。“
“比如說呢？”翠翠問道。
“比如說，當我與大家探討一個不同的問題的時候，我就時不時的感覺到自己看問題的片麵性，甚至有一些的極端性。我當時很難從多角度來看問題，總認為事物是單一性。我的性格我當時也覺察到了有些固執。這種固執的性格導致我之後吃了很大的苦頭。需要我自己來承擔後果和買單。”
就這樣，到了高二下學期，需要每個人來選擇是學文科還是學理科。
我選擇了文科。以為我的物理和化學成績不是太好，並且我非常的喜歡曆史和政治。
高三一年壓力實在太大了！
這種種壓力不光是自己學習的壓力，還有父母的期待和親戚的希望~~
現在想起來，當時那種壓力真的使我喘不過氣來！
進入到高三，各種試卷、各種的考試接踵而來，每天都忙不過來：從早上5點半起床，直到晚上十點半熄燈，整個人就像是一個不停旋轉的陀螺，轉啊、轉啊~~沒有邊際，沒有頭。