“喬同學，情書和零食我都幫你放到講台上了。你桌上剩下的這些是詢問題目和人生規劃的。”同桌賈冰學著喬柏前幾次的處理方式，幫忙過濾了一遍垃圾信息，“我......你....要不要再去講台上看看那些東西。”
有沒有想要收下的。
“謝謝。”回到教室的喬柏學著安澈瑰的溫柔，盡量語氣緩和，然後拿起桌上排列好的那一小疊紙張信箋，全部放到了講台。
前幾次的回複隻是一時興起。
她現在的身份是學生，當不了老師，也成為不了人生導師。
賈冰愣愣的看著同桌的一係列操作，剛剛喬柏咧起嘴角，是在.....是在對他笑嗎？
他們是學生，主要的任務是學習。
喬柏按照原宿體的生活節奏“虛度”著，卻比原宿體的生活好很多。
“喬柏，許崇在班裏和同學打架了。”午休時0315的聲音響起，喬柏正在圍觀以唐恩為中心的幾何問題討論，沈一夢也在其中並給出了答案的第二種解法。
該說不說，一班的學習氛圍格外濃烈——優秀的老師，優秀努力的學生，越好就會越來越好。
一班常常是朱老師假裝生氣的來逼著他們午睡，前腳剛走後腳他們又樂此不疲的討論起來。
而同層樓另一側的三班倒像是另一個極端。
教室後門的位置，掀倒的課桌處是散落一地的嶄新作業本，許崇和齊東臉上手側都有了紅腫和汙跡。
兩人依舊死死滾抱在一起，僵持不休，背部和頭部都有撞擊，也未分出個勝負。
想要去阻止的明維被同學拉住，勸其不要插手。
識趣的同學早就把自己的課桌拖走，給他們騰出了位置。
不知如何是好的班長把教室前後門都關嚴實了，窗簾早就一並拉上。
她安排了關係好女同學偷偷跑去一樓找班主任。
自己班的情況，最好不要鬧到學校。
張老師，會有辦法的吧？
動靜肯定是有的，奈何樓下初三三班吵鬧的動靜也不小，相較而言二樓初二二班的動靜就沒那麼明顯。
好不容易準備稍微眯一會的張老師，看到自己班學習委員和幾個女同學站在教師辦公室門口往裏瞧時，習慣性升起一股不好的預感。
她淡定自若的走出辦公室：“辦公室有老師休息，過來說話。”
她朝著樓梯口走去，去班裏看看。
“張老師，張老師，許崇和齊東在教室裏打架！......都打出血了。”幾個女生跟在張老師身側，剛到樓梯拐角處，學習委員就忍不住開口了，聲音再被身邊的好閨蜜拉衣角提醒後，變小了，“班長沒讓我們班其他人出來，現在沒人知道這事。”
張老師聞言，加快了腳步。
這個年紀的學生打架，沒個輕重！
“還看著幹什麼！”一聲低喝響起，聲音不大但足夠有氣勢，“體育委員，紀律委員和生活委員，去給我把地上的兩個人分開！”
三班的教室門依舊緊閉，窗簾也沒拉開。
三班的同學表情各異，有覺得掃興的，有覺得見到曙光的.......