少年們沒什麼意見，除了那個女生和她男朋友。
對於這件事情的處理方案，趕來的爸爸媽媽都沒什麼意見，除了那個女生的爸爸和男生的媽媽。於是就變成了“憑什麼我家孩子的處罰那麼大，其他孩子的處罰那麼輕？”
“他們也沒受什麼傷啊。這不是什麼事情都沒有嗎？”
於是這個團體就這樣散了。
是的，再非主流的少年們（形容少男、少女都可以的），都敵不過他們爸媽的摧殘。
再那個男生媽媽說：“憑什麼我家韓晗就要......”
後麵也沒能把韓晗身上過給取消掉，等到第二節上課了，終於全都接受了事實，韓晗被帶他媽媽回家了，說是心理問題，明天再來。
其他人就先回去上課了。
也是這件事，就算後來，他們三個人再叛逆，他們也沒有成為說這些話的人。
等事情都走上正軌了，歧視就在日常生活中暗示出來了。
班長是很好的，他隻是覺得又多了三個人需要他的照顧。
其他人的排外，就是有事情不跟他們說，他們在私底下會相互傳播一些換客的消息：“等下是老李的課，但是被天師奪走了。”
沒有人會主動跟他們三說，除了班長會上講台前通知以外，他們沒有任何獲得消息的渠道。
班上的同學是輪流值日的，當到了他們三的時候，沒有人會提醒他們。班長也不會，主要是他們不會忘記這些事情。
但是他們會說：“誰動了我的椅子啊，不是說過我這裏不用掃嗎？”但是天知地知，你知我知，這個學校的保潔人員會在學校放完學之後，重新搞一遍衛生。
就是同樣的事情，換成了周庭軒、許小小、楚南星，他們就會刺上一兩句。不會當麵說，周庭軒、許小小、楚南星被父親他們警告過，不能亂來。
麵對自視清高的初中崽子們，班級的班主任覺得最簡單的方法就是讓他們見識到什麼叫天外有天，人外有人。
周庭軒、許小小、楚南星覺得這個班級的人腦子有點問題的時候，轉機出現了。
在英語課堂上的單詞聽寫環節中，她特意抽了他們三人和班長上去。為了公平，為了打臉，找了三個成績好，在班級有威望的同學上黑板前各拿著一塊輕巧的板子，隔開其他人，保證沒人能作弊。
默寫的過程中，很多同學說：“老師，慢點，跟不上了。”
等默寫完之後，班主任就說：“來，抬頭，黑板前麵的同學不要動，拿著板子的同學也不要動。1號同學和三號同學換位置，2號同學和4號同學換位置，相互批改。我說一個，你們改一個。”
等改完之後，黑板上每一個人都全對。
英語老師就問：來，讓我們看看，還有誰全對了？
沒有人舉手。
因為厲害的人都在講台上了。下麵的不是不厲害，不是不認真聽講，就是他們時間太趕了，如果是下一節課聽寫，百分之七十的人都能全對。
但是目的達到了就行。
陳倩也不想說什麼：“你看看人家，再看看你們。”這是在欺負自己班的小崽子，所以他說的是：“今天還是很不錯的，就算是我的速度快了一點，你們還是跟上了。我覺得你們真的值得表揚。我們要多想黑板上的幾個人學習一下啊。下去吧，班長講一下自己的學習方法。”