但是等到第二天起床的時候，晚上對自己進行深刻反思的青少年還是那個鬼樣子。
吃飯的時候，周景深就說了一句：“我覺得這個奶黃包的包子還可以，不膩。”
周庭軒試了一下，覺得是不膩，但是自己不喜歡，於是就自己生悶氣，進而覺得爸爸好像沒有自己想象中的那麼厲害。
慢慢的，也不能說是慢慢的，就可能是那麼一兩個時刻，當孩子在心裏覺得自己的爸爸或者類似於爸爸那個角色沒有自己想象中的那麼強大的時候；
又或者孩子覺得隻要自己滿足了一種條件就能超過自己的爸爸的時候，孩子的叛逆期就來了。
*
周景深察覺到他們飯量增高了，也知道他們的叛逆期快來了，但是不知道他們的叛逆期就這樣引發了。
他看著周庭軒臉上一閃而過的不以為意，心裏就咯噔一聲了。
接下來的飯桌非常安靜。
周庭軒一直在壓製自己想說的話：“也不怎麼樣啊，我覺得很一般，不吃了，我們學習去了。”
這樣真的很掃興。
但是自己的心裏也很惱火，就想說一些傷人的話，比如說：又不是你做的包子，有什麼好自豪的。
周景深看著他的臉不斷的變化，就知道他在壓製自己。
其他兩個小孩倒是沒說什麼，就是默默的吃飯。
等三個小孩吃完上去之後，周庭軒想：“完了，他們以後一起來叛逆期，我該咋整。”
他的考慮不是多餘的。
比如現在上去的周庭軒就覺得自己有一股怒火，想發泄出來都沒有理由以及方向。
周庭軒在自己的房間上躥下跳了好幾分鍾之後，勉強自己坐到了電腦旁邊。
就看到了電腦上多了一個課程，是一個不知道什麼時候加上的老師發過來的。
他原本不想理會的，但是第一條標題太吸引人了：當你煩悶時，我能幫你。
周庭軒就問了一下周景深：“爸爸，這個電腦上的課程是你幫我加的嗎？”
“是的，你們三個都有，好好學習。”
於是就開始點開了。
周庭軒以為是網課，但是對麵的老師早就收到錢，說是要每天都關注這個信息，上網課。
老師第一次見麵就打了招呼，然後開始上課，老師引導他們可以通過遊戲的方式發泄自己的怒火，在覺得自己隻是比別人差了一個條件，所以沒有辦法去做自己想做的事情時，及時跟爸爸媽媽說，他們會無條件的支持你的。
說好了，就是根據每個人的特點去給他們三個洗腦。
最後引導他們相信自己的父母，他們會無條件的愛你們。
於是乎，周景深收獲了三個想出去浪的孩子。
他沒阻止，而是答應說：“可以是可以，但是你們不能在外惹是生非，無理取鬧。”
“好！”
於是昨天偷偷來的遊戲場所，今天光明正大來了。
周景深也陪他們玩，但是除了第一次是免費的之外，其他時候都是有條件的，比如回去之後加多一套試卷，加多一頁練習冊。
為什麼要找他玩呢，因為周景深總是贏。
現在這個年紀孩子，就是慕強。
玩到了中午，大家餓了，吃了飯，三個孩子睡午覺，連帶著周景深也睡了個午覺。