“可能嗎？你能不能大膽地放開心胸，換一種別的思路，把所有對她的厭惡感拋棄掉，比如……”
清清很聰明，還沒等我說完，她就明白我要說什麼了，便當即反應出一種不接受的態度：
“您想讓我和她和好？不可能，絕不可能……”
“我沒有說讓你跟她和好啊，不過這下子倒提醒了我。我突然想，咱們兩人說了半天，你到底和冰冰有什麼深仇大恨呢？為了當班長，她背地裏說了你的壞話，還有你們平時的那些小摩擦，對不對？”
“對！這就夠了，還要什麼……”
“假如這些問題出現在你與其他同學之間，也許你不會有這麼強烈的反應，因為她是冰冰，你就受不了，對嗎？”
“是。”
“知道為什麼嗎？因為你們兩個人感情太好了，所以你非常在乎她對你的態度。哪怕是她對其他女同學好，你都無法接受，那麼可不可以說這是一種嫉妒和占有呢？”
我的話顯然對她震動不小，更確切地說，是一種刺激。她有些受不了，不無委屈地說：
“不對，司老師，我沒有那麼想過，也不是那個意思……”
“麵對自己遠比麵對別人要難得多呀！這正是我們每個人身上都存在的弱點，也包括我在內，這種‘弱點’容易使我們對自己、對別人的評價失去客觀性和公正性。對別人會產生什麼後果暫且不談，關鍵是會使我們自己陷入一種困境，難以自拔，比如你現在就處於這種狀態。”
也許是我的一句“包括我在內”削弱了這番話給她的“傷害”，同時拉近了彼此的距離，她好半天沒出聲，我也沒有馬上說話。像這種性格內向的孩子，對事物的理解一旦認定，想改變是有一定難度的，除非有讓她信服的觀點來征服她。她的沉默讓我感覺到她內心的變化。她沒有掛斷電話，話筒裏傳來了輕微的歎氣
聲……終於，她說話了：
“司老師，您說我也有錯嗎？”
“任何兩人之間發生的矛盾和衝突都不單單是一方的原因。比如你和冰冰，我並沒有聽到冰冰對我說什麼，隻是聽你一個人說你們之間發生了什麼，而且你是帶著情緒在對我說。如果冰冰也像你一樣，那麼她也會有一番苦衷，學會自我反省，這樣容易公平，也容易寬容別人，理解別人。”
“她對我這樣，我不可能再和她……”
“她的行為隻能證明她做人的失敗，也可以說她還不成熟。她當選為班長，卻失去了最好的朋友，她的損失也不小啊！”
“她才不會這麼認為呢！”
“你的感受代表不了她的感受，此時此刻她內心怎麼樣，你並不知道啊。對了，清清，我問你，你對冰冰好嗎？”
“好啊，比對誰都好。”
“你的痛苦隻能證明你對她在意，並不意味著你對她真好。僅僅需要一個人的感情，而不去幫她，那是一種自私。如果說冰冰在做事和做人上出現了偏差，作為朋友，你應該真誠地為她指出，幫助她用正常的手段達到自己的目的，這才是真正意義上的朋友，你做到了嗎？”