這樣一來，激起了所有人的好勝心，包括那些教官。心裏默默的想一定要向他一樣。
每個士兵都領到了自己的全部裝備，特別是一個大背包。這是黃明以自己的迷彩包為樣本設計的。
士兵們的訓練積極性空前高漲，效果也非常的好。黃明又把軍體拳教給大家。這可以增加士兵的徒手搏鬥能力。
學生對的訓練也引起了關注，張師長親自來看了幾次，對訓練非常的滿意。黃明趁機向他提出要給每個人裝備一把德製步兵鏟，他覺得這是一個好東西，輕巧、適用又好攜帶，既可以用來構築工事，白刃戰時又可以殺人利器。當時在國內沒有多少人重視它。黃明又通過郭家的店鋪大量的收購了雲南白藥。
一個月後，黃明開始對士兵進行實彈訓練，室內課也開始加入軍事理論學習，他的內心是想把這些學生作為軍官來培養，時間越來越向事變發生靠近，他的訓練腳步也在逐漸地加快。
很快來兩個月的訓練就過去了。按計劃應該對士兵們進行工事的構築訓練，黃明要求每個人都能構築單兵掩體，防炮洞，戰壕，並嚴格要求，這樣無疑會減少戰場上的傷亡，提出“平時多流汗，戰時少流血”的口號，讓這些上過戰場的教官給他們講解戰場的知識和經驗，這些用生命和鮮血換來的知識和經驗可以讓他們少付出生命和鮮血。
著重進行陣地戰和遊擊戰的訓練，也開始培養狙擊手，這裏有一個驚喜，就是司徒華和崔老四可以說是天生的狙擊手，他們與其他的十名在射擊上有天賦的士兵被挑選出來，由黃明親自進行狙擊手訓練。
局勢越來越緊張，到六月下旬，三個月的訓練就要結束了，黃明專門到師部找師長，問對這個學生對安排問題。
“師長，訓練已經要結束了。這些學生士兵該怎樣安排？”
“你認為呢？”
“我覺得如果就這樣把他們送上戰場，有點不值得！”
“誰說要讓他們上戰場？他們上戰場能起多大作用？一顆子彈就可以打死。我以前就說過決不讓他們上戰場去死！”
“師長，畢竟他們已經穿上了軍裝，他們已是軍人。怎麼能不上戰場呢？當然就這樣上去無疑是送死！我有一個想法，不知當講不當講？”
“眼看局勢越來越緊張。大戰一觸即發，為了讓這些學生能盡量早點形成戰鬥力，也讓他們如果有朝一日上戰場能盡量少些傷亡，能不能給個一兩百老兵，最好是上過戰場的老兵，和他們混編以老帶新。你看？”
張師長一聽：“好辦法。可以這樣做，老兵現在哪裏都缺。我手裏倒是有一批隻是……”
黃明：“師長隻是什麼？”
“這些老兵打戰絕對沒問題，戰鬥力都很強。都是些兵痞，不好管理，把帶壞了那些學生。”
黃明：“師長你放心！一個班也就是三兩個人而已。更何況班排長都不動。絕對沒問題。”
就這樣要到了兩百個老兵，學生隊也正是改為學生營。黃明到這兩百人回到了營地，並沒有馬上把他們分下去，而是準備好好的收拾一下在往下分。就把學生的訓練全部交給張傳誌負責，自己專門負責收拾這些老兵油子。