瞧見幾個五六歲的孩子，在玩一二三木頭人，玩的很開心，心生歡喜，頭腦一熱，也湊上去了，沒有言語溝通，就站在最外圍，自顧自的融入其中，那些孩子也都是自來熟，看多了一位小夥伴，就熱情接納。
玩了兩局，楚婕把三小隻也拉入遊戲，他們仨也是小孩子，也該玩玩小孩子的遊戲，整天悶悶的，都沒有孩子的朝氣。
程鶴處理完前院的事，回來之後，看到的就是楚婕和一群孩童愉快的玩耍。程鶴深感這景象來之不易，就沒有上前打擾，而是靜靜的看著。
隻是看到楚婕玩的出汗了，才上前勸楚婕休息一下，換個衣服。她雖正在興頭上，還是聽話的去換了衣服，就本尊這具身體，因為出汗而感冒是個很容易的事。不過，她還是戀戀不舍的看著那群小朋友。
換完衣服，也是該回府的時候了，程鶴看出楚婕的不舍，就說:“明日，爹爹將那幾個小朋友叫府上，讓他們繼續陪婕兒玩，好不好？”楚婕高興的小雞啄米似的。
不知是不是靈魂在小孩子的身體裏待久了，楚婕竟添了許多孩童心性。一開始還會吐槽自己一個成年人的靈魂，表現出孩童般的行為，應該受到唾棄，慢慢的，唾棄越來越少。某日，楚婕發覺這種變化，隻感覺，潛移默化真可怕。
思及此，楚婕看B站都特意多看現代的內容，年齡無所謂，她一個成年人，有點幼稚，她是知道的。但她要保持自己一個現代人的靈魂，包括現代人的知識、獨立、不羈、三觀。
楚婕做過選擇，一隻飛翔的老鷹，某天意外落入籠中金絲雀群裏，是該不忘本質，漸漸淪入群體，還是保持本心，伺機逃離，做一隻自由的金絲雀?
她選後者。因為如果選前者，楚婕覺得就特別像是誤入一個傳銷組織，為了在組織中更好的活下去，而慢慢從別人給自己洗腦，變成了自己給自己洗腦。
不能讓環境改變自己，那楚婕就讓自己去改變環境。從她做起，從小事做起，從，遊戲中做起。
自那日和小朋友們玩的開心，程鶴就每五天就把小朋友接來府上兩天，陪楚婕玩。楚婕把現代的遊戲教給他們，例如丟手絹，網魚。
上五休二的上學時間表，是楚婕一步步抗爭得來的。本來楚婕為了盡快認字，沒有在意周末休息這件事，連續上了快一個月的學堂，楚婕受不了了，這是按照現代壓榨社畜的模式，在雞娃啊！
楚婕反抗。早上不起來，不去學堂，一次次被強製抱到學堂，也一次次踮起小腳就走人，主打一個拉鋸戰。
最終，楚婕獲勝，爹爹、荷香、夫子、三小隻，一個個都是手下敗將。楚婕雄赳赳，氣昂昂的，像是一個戰勝的大公雞，按照自己的課程安排，上五休二，中間也有課間休息時間。
程鶴他們能怎麼辦？寵著唄！還能像教育一個正常的頑皮孩童一般，不聽話就口頭教育、板子教育嗎？那肯定是舍不得的。