真相追求者們也投入到了解碼的工作中，他們不斷研究著牆壁上的符號，試圖找到線索。時間一分一秒地過去，他們的，因為他們知道，一旦解開了這個魔法，他們就有機會逃離這個陷阱。
馬克安靜地注視著石像，突然，他注意到了石像手中的書籍上有一串數字。他說：“我看到了一串數字，也許這是解開謎團的關鍵。”
他將數字告訴了莉莎，她開始嚐試將這些數字與書籍中的符號聯係起來。漸漸地，她發現了一種模式，一種與數字和符號相匹配的方式。
莉莎興奮地說：“我明白了，這些數字代表了符號在書籍中的順序，讓我們試一試。”
他們開始按照數字的順序操作，將書籍中的符號逐個點亮。隨著最後一個符號被點亮，大廳中的魔法力量突然解除，石像停止了閃光，牆壁上的符號也停止了閃爍。
他們終於自由了，感到如釋重負。然而，他們也知道，這個魔法大廳中的書籍可能包含著重要的線索，關於失蹤孩子和這個神秘地方的秘密。
雨柱說：“我們必須繼續研究這本書，也許它包含了答案。”
他們開始仔細閱讀書籍中的文字，文字非常古老，難以理解，但他們認為這可能是解開謎團的關鍵。雨柱開始翻譯其中的一段文字，他說：“這裏提到了一位被選中的孩子，似乎與失蹤孩子有關。但他們為什麼會被選中，以及被選中做什麼呢？”
莉莎凝視著書籍中的圖畫，她突然指著一幅圖說：“看這裏，這幅圖畫中有一個古老的儀式，一個孩子被帶到祭壇上。也許這些都是線索，失蹤孩子可能被用於某種儀式。”
真相追求者們也一同研究書籍中的內容，試圖找到更多的線索。他們明白，這個神秘地方和失蹤孩子之間有著深刻的聯係，而解開這個謎團將揭示更多的真相。
在仔細研究了一段時間後，他們得出了一些初步的結論，但仍然需要更多的信息才能解開所有的謎團。雨柱說：“我們必須繼續前進，找到更多的線索和信息。也許這個迷宮的深處有更多的答案。”
他們重新踏上了迷宮般的走廊，希望能夠找到通向下一個線索的道路。然而，他們知道，他們還有很長的路要走，才能夠揭示失蹤孩子的下落和這個神秘地方的全部秘密。他們的決心和勇氣將繼續引領他們前進，直到找到答案。
窗體頂端
何雨柱，一個普普通通的年輕人，生於小城鎮，長在平凡的家庭。他的父母是普通的農村人，一輩子都在田地裏耕種，為了讓他接受更好的教育，他們省吃儉用，辛勤勞作。何雨柱從小就顯露出非凡的智慧，他的老師們都認為他是個天才，他的父母為此感到自豪，但也為他的未來感到憂慮。
何雨柱的才華引起了一位大學教授的注意。這位教授名叫李敬，是一所著名大學的數學係主任。他聽說了何雨柱的天賦後，決定親自去招攬他。於是，有一天，李敬親自前來何雨柱的家，向他的父母提出了一個提議：將何雨柱送到大學，讓他接受更高水平的數學教育。