監督工作的重任，自然是交到他最信任的學生手中。
這一年來，基礎的學科知識已經教授完畢，都能達到高中理科生的水平。
他根據學生擅長和資質，分成了幾個小組。
【農業組】：負責雜交水稻和小麥種子的培育優選。
【電氣組】：負責電工學和用電器的研製開發。
【機械組】：負責研製機械製造，機床研發。
【化工組】：進行化學實驗，為各種物質生產提供理論基礎。
【管理組】：管理協調各組之間的配合，以及監督江家莊的運轉。
【教學組】：培養第二批學生。
表麵上他教了三十個學生，實際上通過傳、幫、帶，他手上能用的小孩遠不止30人。
整個王家村都會寫常用簡體字。
人才培養機製初步建立。
顧白魚現在要管理四個村子，人數也比之前王家村翻了好多倍，管理難度也大了許多。
為此，顧白魚頒布了江家莊憲法，規定了每一個村民的義務。
第一批種植小麥的農戶們，肩負起傳授指導種植技術。
幸虧顧白魚未雨綢繆，小麥種子足夠整個江家莊土地播種。
除去服徭役的壯丁，剩餘勞動力必須參與集體勞動，以賺取每天的口糧。
考慮到可能發生的混亂，顧白魚決定修築城牆，給江家莊加築一道防線。
江家莊外的城牆、莊內的灌溉水渠等大工程在飛速的修建。
這樣一來，既利用了閑散勞動力，也不讓人挨餓。
畢竟糧食是現在的寶貴物資。
秋日的夕陽灑在村長小院中，恬靜而愜意 。
一群好奇的孩子圍成一圈，把顧白魚圍在中間，看他鼓搗一盆灰黑色的粉末。
顧白魚目光中閃過一絲挑戰的興奮，他將粉末倒入一個小水缸中，隨後加入適量的清水。清水與粉末融合的瞬間，空氣中彌漫著一股混合著濕土和岩石的氣息。
顧白魚小心翼翼地用木棍攪拌著粘稠的泥漿，留下一圈圈深刻的痕跡。每一次的攪拌，他都能感受到泥漿的阻力變得越來越大。
孩子們屏住呼吸，他們緊緊地盯著這些不起眼的泥漿。
顧白魚拿起兩塊磚頭，把泥漿夾在中間，得意地介紹：“這就是水泥的作用，可以牢固地粘連石頭和磚頭。隻要幾天時間，這兩塊磚就像一個整體一般，牢不可分。”
“哇！這水泥真是神奇呀！”
“那是當然，老師可是在磚窯燒了好幾個晚上的火，才終於成功了呢！”
“有了它，咱們建築和城牆都可以更加堅固了！”
顧白魚樂嗬嗬道。
水泥可是被譽為人類發明史上的偉大成就！
“嗚嗚嗚，老師，我家的雞被王胖子抓去吃了！”
這天，王小丫哭得梨花帶雨，她一邊抹著眼淚，還不忘告狀道：“我爹娘找他理論，還被他打了出來！”
學生們在聽到她的話後，表情都變得恐懼起來，有人更是勸說道：“小丫，那王胖子你也敢去惹啊？算了算了……”