“請大家保持考場紀律，670-680考生準備，等上一批出來接下來就是你們進入考場。”
清脆的聲音又在回廊裏響起。
吳南抓了抓頭，知道被引導員訓了，趕緊閉上了嘴。
終於，隨著上一批考生三三兩兩的走出來了，有的垂頭喪氣，有的意氣風發。
稀稀索索的聲音也陸陸續續地傳出。
“這次要求也太嚴格了吧，感覺這次能過百人就已經很不錯了。”
“誰說不是呢，不過那個紅發男生太厲害了，一個字牛人。”
“是的呢，那曲子連教授都誇。”
“叫什麼來著，劉什麼來著～”
“劉裕寧”
“對對對”
…………
“考好的同學，從另一樓梯趕緊下去，不要打擾還沒考試的學生。”
引導員的聲音又在這時候響起。
那些學生聽到這話，立馬加快步伐離去，生怕又要被說了。
葉澤言這一組也開始進入考場。
觀望了前後順序，自己排在倒數第四，吳南在自己前麵。
應該說是越是後麵越是好，在前麵要求會高。
不過對他來說在哪裏都一樣，就是對他後麵的人感到有點微微的抱歉。
“從第一名學生開始學校，姓名，學號以及帶來的歌曲，展示好了第二位同學接力以此類推，好了第一位同學準備好了嗎？好了就開始。”
坐在最邊上的一名老師開口說道。
“好了。”
隻見第一名考生，背著吉他走向教室中間。
“各位老師好，我是來自巡奇5中的671號周暢，帶來的歌曲是改編元文海元老師的歌曲《人潮人海》。”
吉他開始彈奏，前奏慢悠悠的響起，突然跟原曲不一樣了，原曲是一種憂愁的曲調。
而吉他突然轉調，變的輕快，原先承重的枷鎖解開了一樣。
跟原主表達的意思不一樣，這歌帶來的是一種積極向上的態度。
一曲終了，周暢也停下了彈奏，等待老師的評價。
“改編的歌曲可以說是很不錯的，將原本消極的態度感受完全轉變，但是在轉折點上需要一點過渡，編排上很有創意，希望你再接再厲。”
隻見左手第一位女導師，雪白的一張瓜子臉，穿著紅色旗袍，有著曼妙身姿，婉轉動聽的聲音，微微轉頭對著旁邊的男人。
“韓老師，你要點評一下嗎？”
“不用，下一位。”
沙啞的聲音帶有威壓的感覺。
接下來的麵試環節有條不紊地進行著，隻見很快就到了吳南，依舊是介紹，不過他帶來的歌曲是首自創。
主題是講暗戀的，隻見他前往鋼琴的地方坐下，開始了他的彈奏，老師們看著紙上的曲譜，閉眼沉浸在鋼琴聲中。
葉澤言望著他的背影，果然不能小看這裏的任何人，這家夥也是個能人。
“這位同學能夠自創很佩服你的勇氣，當然你的才華足夠支撐你的勇氣，鋼琴的技術也成熟老練，看來你鋼琴練了很久了。”
那位嫋嫋玉音的老師再次點評道。
“不錯。”
坐在C 位的韓老師言簡意賅說了兩字。