大學的生活很精彩，但是讀過兩遍大學的江韻寧覺得，高中老師說的那句‘到了大學就可以放鬆可以好好玩了’是騙人的。
學業的壓力依然存在，京城大學不缺天才學生，更不缺努力的學生。江韻寧身邊大部分同學都是教室、圖書館、宿舍三點一線，勤奮的程度並不亞於高中。
除了上課，寫作業，考試，大學的各色活動、大小競賽也令江韻寧目不暇接。
星期一的第一堂課是計量經濟學，課本的內容有些枯燥，但是老師講課卻非常生動。
一堂課下來，學生們踴躍的舉手回答老師提出的提問，老師在講解知識之餘，也會經常聊一聊生活中的實際案例，幫助學生們更好的理解知識點。
第二節是高等數學，今天剛好講到第一章第五節函數的連續性。
京城大學的老師水平很高，有時候講到一些比較難的知識點的時候，就算認真聽講了，也很有可能遇到聽不懂的情況。
學了經濟學，江韻寧才知道，要想學好這門專業，數學呢能力也得掌握好。
不光數學，還有邏輯推理的能力，以及一些額外的技能，比如編程、財會等等。有些知識學校並未特地給經濟學專業開設這門課程，需要學生自學。
進入大學，她給自己定的目標是每年都拿獎學金、參加一些有意義的活動、掙錢。
因此開學之後除了用功學習之外，知道最近有個大學生創新創業大賽的活動，她並未猶豫就報名參加了。大賽采用的是小組參賽的形式，每組五人，不限學院，每個組都需要有一名指導老師。
中午吃完午飯，她跟幾個小組成員一起在未名湖旁邊找了個角落開了個短會。這次會議的內容是討論參賽項目的具體內容，以及項目的分工明細。
二十分鍾沒能討論出太多內容，隻是大致確定了這次創業比賽他們小組的項目是做一款旅遊APP，目前幾個團隊成員還處於前期搜集信息、市場調研的階段。
短會開完，江韻寧抱著書本往經管學院的教室走。
未名湖畔風景很美，學生也不少，江韻寧走了一段路便看到了一個眼熟的身影。
是謝若寒，此時他背對自己站著，在他身邊還有幾名學生，看起來應該是他的同學。
“謝若寒，今天老師上課提出的問題隻有你答上來了，能不能再幫我們幾個解釋解釋？課還隻上了一小部分，就布置課後作業讓我們總結這門課究竟學了什麼，我們為什麼要學習原子物理學，想來想去都不知道怎麼說。”一個學生撓著後腦勺，困惑的道。
“我認為原子物理學這門課講的主要是人類不斷認識微觀粒子的一個過程，物理學家不斷提出問題，為了解決問題，他們不斷的做新的實驗，不斷提出新的模型，新的理論，新的假說和猜想，整本書提出的模型就有十幾個。不過我覺得還是需要把‘四大力學’學完之後才能更好的理解原子物理學的知識點，很可惜課程安排不是這樣。”
謝若寒回答得很認真，他的同學們都露出了一副似懂非懂的表情，從他身後路過的江韻寧則是一臉懵。