一夜無夢，卯時，方雨璿就被月梅叫醒了。
不情不願的起了床，在月梅的伺候下洗漱完畢，到飯廳吃早飯。
吃完早飯後，方雨璿才想起來沒有做擋子用的小短棍。
連忙進書房，在案幾上還沒有收拾的竹削裏找出適合做擋子的小竹棍，包在紙裏，放在籃子裏。
月雲把廚房熬製好的漿糊裝罐拿了過來。
檢查好東西後，方雨璿今天讓月梅拎著東西跟著去小學堂。
“小姐，這些東西是做什麼用的啊？”
“夏天了嗎，每天都能聽到蟬鳴，所以我想用這些東西做一個會唱歌的蟬。”
到了學堂後，學生已經都到了，方雨璿開始上課。
課程上的很順利，學生們也都認真聽講，等上完基礎課後，在學生們出去活動的時候，方雨璿開始發放製作蟬鳴的教具。
發放完教具後，方雨璿又開始在宣紙上畫蟬。
很快，上課的小銅鑼聲響起，學生們陸陸續續的進了教室，坐好，然後就發現了自己案幾上的東西。
現在他們已經養成了習慣，老師不發話，誰也不會動自己案幾上東西。
老規矩，課前引導做一遍手指操。
今天的手指操做的是《蟲蟲飛》，目的就是引導學生的專注力。
蟲蟲蟲蟲飛，
蟲蟲蟲蟲飛，
飛到南山吃露水，
露水吃飽了，蟲蟲飛走了。
方雨璿先是給大家念了一遍，才開逐句教動作。
“大家把兩隻手的食指舉起來，兩隻食指互對碰幾下，當念‘飛’字時，兩手向左右分開。”方雨璿一邊做動作一邊說道。
“現在和我一起念，蟲蟲蟲蟲飛，蟲蟲蟲蟲飛。”方雨璿在說“飛”字的時候，加重了語氣。
學生們在下麵跟著做，學生們做完後，方雨璿開始教第二句。
“下一句，飛到南山吃露水。我們要十指交叉，然後伸出食指，指腹相貼，指關節有節奏地彎曲。”
方雨璿看學生們做完後，開始講下一句。
“露水吃飽了。我們用手摸摸肚子。”
方雨璿就看到學生們把雙手放在了肚子上。
“蟲蟲飛走了。我們還是把兩隻手的食指互碰幾下，念到‘飛’字時，兩手向左右分開。這個動作和我們剛才做的第一個動作是一樣。”
“好啦，逐句拆解已經講完了，下麵就和老師一起，整體的做一遍。”
方雨璿也不要求他們做的有多好，隻要把注意力拉回來就好。
做完手指操後，方雨璿把畫好的蟬舉了起來。
“你們知道這是什麼嗎？”
“蟬。”大家異口同聲的答道。
“中午的時候，最是吵人了。”
“就是，府裏每天都有下人去粘它。”
學生們在下麵議論紛紛。
“今天，我們就用案幾上的東西做一隻會唱歌的蟬。”
“首先，用這個斜口的竹筒做蟬的身體。”方雨璿拿起自己案幾上的竹筒說道。
接著，又拿起桑皮紙的圓形和繩子、還有做擋子的棍，說道：“我們先用這個小竹棍在桑皮紙的圓形中間紮一個孔，然後把繩子穿進去，再用這個小竹棍橫著穿過桑皮紙圓形的另一頭的繩子上，把沒有竹棍一頭繩子拉長，正好把小竹棍擋在桑皮紙的圓形中間。”方雨璿講一步，做一步，學生們跟著做一步。