俗話說：“好鋼要用在刀刃上”，隻有把你放在適合你的位置上，你才能發揮出潛能和智慧。做事也一樣。隻有將成本用在最好的地方才能發揮它的作用，這也是最節省成本的做事法則。你就是成本，你的時間、你的精力就是成本！正在浪費自身資源的人們醒醒吧，用最低的成本去做最有效的事情吧！
1.發揮自身的潛能，用在最合適的事情上
一片綠油油的小草，綠化了大地；一條小溪，澆灌了幹涸的大地。小草和小溪都將自己的潛能充分發揮，並且用在了最合適的事情上。人也是這樣，隻有將自己的潛能充分發揮，用在合適的事情上，才能創造屬於自己的一片天空，做出一番事業。
不能像鳥兒那樣在天上自由飛翔，我們可以像魚兒一樣在水裏暢遊；不能像大海那樣遼闊，我們可以像小溪一樣涓涓流淌。是雄鷹就要在高空飛翔，是蛟龍就要在深淵嬉戲，盡顯生命本色，將自己的潛能用在最合適的事情上，這樣才能有所成就。
畢加索對我們來說並不陌生，西班牙畫家畢加索對20世紀的藝術史無疑具有重要的裏程碑式的意義，在美術史上是濃墨重彩的一筆，很多人都喜歡稱畢加索為“人類藝術史上罕見的天才”，但是，相信很多人都不知道這位天才成長的背後發生的故事。
畢加索從小就表現出了自己的藝術天賦，5歲的時候，他就能夠把剪紙做得惟妙惟肖，他創作的《手握大棒的赫克勒斯》繪畫作品甚至到了令人叫絕的地步，很小的時候畢加索在當地就被稱為天才。
然而，被視為天才的畢加索卻無法適應學校的生活，在學校聽課對小畢加索來說就是一種煎熬，小畢加索在學校的時候，總是無法做到集中注意力，他的大腦總是在想一些稀奇古怪的東西。
小畢加索在學校待了兩年之後，竟然還沒有學會被公認為最簡單的算術，更談不上讀書了。
畢加索成名後，回憶說：“一加一等於二，二加一等於幾？我根本就沒去想這些。並不是我沒有去努力，而是當時盡管我拚命集中自己的注意力，但是，就是做不到這一點。”
下課以後，常常有同學跑到坐在那裏發呆的畢加索麵前，嘲弄地問他：“畢加索，二加一等於幾？”老師認為畢加索智商太低，沒辦法教會他，甚至經常跑到畢加索父母麵前，繪聲繪色描述畢加索的“癡呆”症狀，老師的嘲笑讓畢加索的母親羞愧難當，無臉見人。
畢加索家的鄰居們也不再為他的繪畫天賦叫好，而是一反常態，說：“看那呆頭呆腦的樣子，也隻能畫幾幅畫，一點用處都沒有，他的父親不就是一個小畫家嗎？還不是跟我們一樣受窮？”
當時，幾乎所有的人都認為：畢加索是一個傻瓜。盡管遭受來自很多人的譏嘲與蔑視，畢加索的父親仍然堅持自己的觀點：孩子讀書雖然不行，但是，繪畫是極有天賦的，而且對繪畫也有興趣。這不僅僅是舐犢之情，更多的是對孩子的理解和賞識，對孩子興趣和天賦的認可。
畢加索的父親覺得，既然孩子對讀書沒有興趣，那就不要勉強孩子，讓孩子自由發展繪畫的興趣。
父親成了畢加索強有力的心理依靠，有了父親的支持，畢加索每天能夠在繪畫的天地裏找到了屬於自己的快樂。一疊紙，就可以激發他的想象力，可以讓他在那裏自由地繪畫。
父親的睿智，讓畢加索的潛能在適合的方麵得到發掘，從而取得了巨大的成就。
畢加索之所以成為一代藝術大師，這一切都源於父親對兒子的潛能的認識和支持，畢加索才能全身心地發展自己的潛能，終成大器。
每個人都有自己的潛能，隻有將自己的潛能充分發揮在合適的地方，我們才能有所成就。隻有充分發揮我們的潛能，做適合自己做的事，我們才能有所作為。就像摘果子一樣，隻有摘離我們最近的果子，我們才能收獲更多。