一堆賭資的處理問題討論完，另一堆五萬金加隆的問題正式開始討論了。
六個之人坐在圍成圈的沙發椅中，首先談起的是研究項目，這一刻仿佛大家已經默認，五萬金加隆各個學院都有份了。
麥格教授翻看了資料：“萊德其他的都還好理解，這個基於霍格沃茨世界樹網絡搭建的活動室開發計劃，什麼是霍格沃茨的世界樹網絡？”
萊德清楚沒有養育世界樹的人是看不見世界樹的，稍微醞釀了措辭：
“傳聞中，世界樹的每一個根須都連接著一個小世界，霍格沃茨的有求必應屋每個房間都像是個相對獨立的小世界，把所有的房間都算上，我稱之為霍格沃茨的世界樹網絡。”
鄧布利多回憶了一下，自己好像沒聽過這個版本的世界樹傳說，想來是萊德那本神奇的魔法書帶來的知識，這個孩子真的做到了她叔叔說的那麼優秀驚豔，也不知道她對黑魔法怎麼看。
麥格教授繼續提問：“有求必應屋是個很有趣的地方，這個活動室計劃呢？”
“有求必應室是個很好的研究場所，我試過可以同時開辟多個房間，我希望每一個小組都有一個獨立的空間。
這裏我要糾正一下，不是所有小組都在正經做研究，對學生們而言小組更像是個興趣社團。
今後所有想做興趣活動的同學都可以在這裏找到合適的地方。”
弗立維教授誇讚道 ：“你考慮的很周到，獨立的活動室保留了研究的私密性，但是危險大大增高了，我還是主張學生們在教授的保護下。一旦學生在私密的房間裏發生危險，或者在裏麵研究黑魔法，後果很嚴重。”
萊德不讚同他得說法：
“學校裏不少人知道有求必應屋，他們偷偷在裏麵研究，沒人知道他們做的事情危不危險。
教授不知道有沒有學生研究黑魔法，難道研究了的人就是沒研究嗎？
危險無處不在，沒準有人私下裏練習魔咒，一個不小心放火也是有可能的。
想要今後不出亂子，除了必要的管理，最開始的計劃還是必要的，房間的審批，個體進入權限，危險警告與培訓等等。
這個計劃的初衷就是將有求必應屋利用好，可以要求所有進入的學生攜帶一個檢測魔法，設置一個觀察室，值班老師發現危險及時救援，或者將人踢出來都是可以的。”
鄧布利多校長拍手，由衷的誇讚：“堵不如疏，給學生們提供一個安全的場所，很有前瞻性的想法。”
“教授們，這些問題就交給感興趣的同學們吧，我們在這裏討論完了，讓學生們幹什麼？”
斯內普開口了：“萊德你剛剛提到，所有想做興趣研究的同學，這個想法很像學校裏現在的社團，這完全沒有必要另起爐灶，不過是增設新的團體。”
“教授，我之所以不走社團模式，就是希望建立一個學生領導，非固定教授輔助，以老帶新的嚴謹團體。學校現在的社團都是教授責任製，教授帶著學生研究，教授帶著學生們搞活動，很大程度扼殺了學生們的創造性，哪怕學生研究很小一個問題，那也是有必要的，哪怕沒有教授的指揮，進展很慢，我也願意等，不同的聲音值得被期待，群眾了的力量不容忽視。”