同上他所舉的例子一樣，他說的細節未必對——沒準兒那不是蠅而是甲殼蟲，但是他指出的那個概念則是生命現象中極有趣的一麵：生殖繁衍是最終的目的。
一天，費曼在玩馬車玩具，車卡裏有一個小球。我說：“爸，我觀察到一個現象。當我拉動馬車的時候，小球往後走；當馬車在走而我把它停住的時候，小球往前滾。這是為什麼？”
“因為運動的物質總是趨於保持運動，靜止的東西總是趨於保持靜止，除非你去推它。這種趨勢就是慣性。但是，還沒有人知道為什麼是這樣。”
這是深入的理解，他並不隻是給費曼一個名詞。父親用許多這樣的實例來進行興趣盎然的討論，沒有任何壓力，這使費曼對所有的科學領域著迷，費曼隻是碰巧在物理學中建樹多一些罷了。
致好心家長的信
心平氣和的，認真的和實事求是的指導，才是家庭教導技術的應有的外部表現，而不應當是專橫、憤怒、叫喊、央告、懇求。
——馬卡連柯
英國諾曼·文森特·皮爾曾寫過一篇文章《致好心家長的信》，文中強調了在青年人初次踏入社會時，追求獨立的重要性，內容頗值得借鑒。
親愛的弗雷德：
你在信中央求我辦的事當然並不麻煩。你的兒子約翰不大喜歡目前的工作，你認為他幹其他活會更順心一些。你知道一家大公司的總經理是我的朋友，問我是否能給他通個電話，為你的孩子美言幾句。
我對此的最初反應也許正是你所期待的。為什麼不是呢？這是非常自然，再簡單不過的事了。欣然從命！我拿起話筒。突然，一個奇怪的念頭閃過腦際。千事萬事，我卻想起一隻貓。呆呆的，我放下了電話。
上個星期五，我看到了街道上的一個場麵。人們放下手裏的活，津津有味地往窗外觀望。從對麵的房子裏，主婦的一隻波斯貓跑了出來，爬上幾層樓高的壁架。貓沿著壁架一直走到盡頭，它在那兒被嚇呆了。它既不能向前走，又不想退回來，隻是坐在那兒，漂亮可愛又孤立無援哀憐地叫著。主人又是乞求，又是哄騙，又是發誓。後來，她叫來了消防隊。消防隊員架上梯子，總算把貓抱了下來。
弗雷德，這就是我看過你的信後想起來的事情。我也想到了約翰。我還清楚地記得當他還是個小孩子的時候，就住在我家對麵；後來他跟我的孩子一起長大，最後大學畢了業。
我還記得每當他要做出決定或想實現一個計劃時，你總是免不了插手。還記得他打算造木屋那件事吧？你認為太危險，叫他不要幹；當他考慮從大學退出一年，自己在社會上闖一闖的時候，你覺得那樣做不明智，於是他也就作罷了；還有那個幾乎與他成婚的女孩，你認為他還太年輕也最終放棄了。現在他幹的工作是你幫他找的，對不對？
你求我幫一幫約翰，那好，我想我隻有對你講一講這些話才是對他最大的幫助：別再幹涉你兒子的生活了。讓他長大，做個男子漢，而不是一個6英尺高、被無形的圍裙帶拴住的依賴者。你知道為什麼那隻波斯貓在壁架上被嚇癱了？因為它一直被關在屋裏庇護起來，以致遇到連最普通的貓也能應付的情況時，就束手無策了。
這個世紀到處都是像約翰這樣的孩子：舉止文雅、脾氣和順，心地善良，但同時也躊躇猶豫、舉棋不定以及膽小軟弱。我在布道中見過這樣的人。他有時迷惑不解，憤恨不滿；有時又麻木不仁，冷漠懶散。是誰把他們弄成這個樣子呢？是父母，是充滿愛心、情真意切、小心謹慎的父母，是那些以十分無知地指導和保護孩子為開始，最終卻由於過分庇護而扼殺了他們的父母。