“秦孝公據崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下……”沒有片刻猶豫，這篇長達上千字的文言文顏茶就眼也不眨背了起來。
她背得語速極快，聲音卻是不急不緩，悠長韻味，頗有那種古代文人作風的沉穩肆意，這兩種極端氣質上的反差。
一時間，明明是極為枯燥的背誦，反倒讓眾人跟著沉淪。
“……然後以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。”到尾聲，顏茶音落，朝著導演挑眉，“繼續……”
還有什麼想考的，都放馬過來！
導演就是一個激靈，從愣怔中回神，看了看顏茶。
手中握著的書一緊，不可能！
他當即又翻動書本，隨意再挑了一篇，“《赤壁賦》！”
“壬戌之秋，七月既望……”仍舊是不緊不慢的背誦。
長篇大論，她卻像是朗誦，聲調起伏，尾音悠長，轉眼落幕。
這下，別說是導演了，就連其他圍觀的，這所學校的其他學生，班主任，校長，乃至劇組的副導演、場務，還有演員，均是一臉不可思議的表情看顏茶。
顏茶麵色淡淡，不卑不亢。
導演握著手裏的書，已經有幾分慌神。
副導演便湊了過來，小聲出主意道：“換本書。這種隻靠背誦的，但凡她平日裏多用功，或者是記性好，都攔不住她。”
說的倒也沒錯。
導演回過神，想到理科，當下換了本數學，隻是一翻開，看到裏麵又是密密麻麻的筆記，整齊清晰漂亮……導演心就是咯噔一聲。
有了前麵的倒背如流，導演握著手裏的數學書，看著那些筆記，心都跟著涼了幾分。
“三角函數，正弦函數和餘弦函數的定義與誘導公式。”導演才剛念完。
就聽到對麵響起一聲輕笑，似不屑，“要考數學，可不能光對著書本念。”
導演：“……”
顏茶徑直走過導演，到一旁的黑板上，拿起粉筆就開始寫寫，“這樣吧，我幹脆直接做題給你看。”
她一邊說著，就飛快將弧長公式及扇形麵積的公式寫上了黑板。
又自顧自給自己出題，代入公式，用弧度製表示第一象限內的角的集合和x軸上的角的集合，那粉筆刷刷揮動。
不過片刻，一道題就已經被顏茶給清晰落在黑板上。
甚至對眾人講解起了這道題的思路，如何才能得出正確答案，聲音又快又清晰，讓一旁本來是拍戲的劇組人員，都跟著被迫聽了半節課……
因為某位同學講解完一題，又自顧自在黑板上寫了起來，繼續講解。
導演看的雲裏霧裏，太多年不讀書了。
便用眼神看了看校長。
注意到校長一臉的震驚與激動，與有榮焉，導演心底就是咯噔一聲。
哪裏有什麼不明白的……
隻怕這還是個真學霸，不帶半分摻假。
剛才的態度也不是囂張，而是實話。
意識到這點，導演再想到剛才自己的放話，一時臉都火辣辣燒了起來。