我就讚了句說：“真是可喜可賀，小小年紀，就有此才華，看來我們的文學事業真是前赴後繼，值得慶幸，後生可畏。有天賦不等於是有天才，成績是在努力實踐中爭取的。比如拿我來說，時常會感到所寫的東西有些膚淺，是履曆和知識不足而導致的，給人以無病呻吟之態，所以隻當是練筆過程，有待提高。”
劉可芳說：“白老師太謙虛了。”
我說：“實話實說，貨真價實的東西才是驕傲的資本。”
在我的心裏，絕沒有對這個黃毛丫頭嗤之以鼻的不屑一顧想法。我就特意打量了她一下，人長得還算讓眼球不引起“敵意”，介於美醜之間，當她有朝一日真能成為作家時，會不會也被稱之為“美女作家”呢？這是我多此一舉的想法！
就關於她的提問這一點上，我算是有備而來，因為我以前說過，也曾上網瀏覽過一些大型文學網頁，估計將來網絡文學會興盛的。雖說略知皮毛，但也畢竟懂得一二，看來經驗就是真正的財富。我們四個人都煞有介事地在文學殿堂前班門弄斧，幼稚地誇誇其談，淡忘了世界上還有“廉恥”二字，隻能當作重在參與，開心就好，反正也沒有新聞記者在一旁做文章的，就不會出現丟人現眼的情況。
於是，我就坦然說道：
“不對自己的作品感到滿意才會提高寫作能力，這就需要反複修改了。好的作品應該是很客觀的記載下時代前進的步伐，不該是以低俗的情調去迎合某些人的口味，經得起考驗的才會接近永恒，嘩眾取寵更不可為，追求‘快餐’類型的必是曇花一現。好的作者，是肩負著具有曆史意義、和有責任感使命感的。文字本身是純潔而神聖的思想產物，但當某些人把它組成句子時卻變成了褻瀆！現在的一些文學作口，實在是令人不敢恭維。不是文人相輕，而是事實... ...“
我大言不慚的高談闊論讓又一次掌聲笑聲傳來，平時嚴肅的課堂竟被我搞得因氣氛活躍而一塌糊塗，我卻還對自己的創舉而感到欣喜異常。還是那句話，我是一個不善於言辭的人，這頓瞎聊胡侃，猶如神助，形同中邪亦或抽風，嗬嗬... ...
我趁機打開一瓶礦泉水，覺得有點兒口幹舌燥，喝了兩口，潤潤喉嚨。
“白老師，請教一個題外話，你對現在的中國教育是怎麼看的？”楚翹忽然問出了這個讓我意想不到的問題。
我愣了下，這是她給我出了一道難題，略加思考說：“稱我為老師，愧不敢當，您才是真正的老師，學識自然比我高。麵對社會一些不如人意的現象很多，我隻能偏激地認為，教育進步了，素質卻下降了，這是對某些走上社會的年輕人說的，形成了一些不良風氣。我客觀地認為，比較崇尚過去的方式，有些傳統思想教育不應該剔除，像‘嚴師出高徒’、‘棍棒之下出孝子，黃荊條下出好人’，孔孟儒家思想的教育是奠定做人的基礎。總之，溺愛是對孩子的一種危害，慈母多敗兒，嚴父出孝子！需要懂得仁義禮智信溫良恭儉讓，這是做人的基本原則。我所提倡的，要是在座的哪位同學因此會被家長責打，他（她）肯定是會罵我的，嗬嗬... ...我希望孩子不要有叛逆心理，有問題能和父母老師溝通解決，這才是好孩子，將來會有出息。我則認為，不能脫離傳統教育的根基，缺乏的是思想品德教育，道德和素質非常重要。現在學生的課本在變多，所學到的東西就會多了嗎？未必！沒有大用處的隻能是負擔。再有考上大學的本科生，分配時卻很多是專業不對口，這也是在浪費人才。說得對與不對，請見諒，當我是信口雌黃了。我不是教育家，隻是膚淺愚見，見笑了！”