“叮～，考試結束，請考生停止答卷。”隨著鈴聲響起，孩子們停下演算。起身整齊的走出考室。
食堂的香味已經飄到考試樓，饞蟲都被勾出來了。三兩個相熟的小孩手拉手去食堂，監考老師在整理試卷。
將卷子統一放在教師辦公室，也一起結伴去食堂吃飯了。
所有人在享受美味的時候，我正在看這次考生的試卷。
“怎麼樣，有什麼好苗子嗎。”沫校長邊看書邊問。“都還不錯，畢竟到複臨的都不是笨的。”我翻著試卷回道。
每年複臨的競爭都十分激烈。畢竟從這兒出去的學生不是腦子好就是情商高。基本都是國內前十的大學，一等一的眼界。是許多公司爭搶的人才。
此時鎮上的普通病房中，躺在床上的男人正對著電話輕聲說。“筱筱，哥哥沒事，就是忘了吃飯有點低血糖。今天不是有考試嗎，不用擔心我，你好好考。”
“我知道啦，哥哥。放心吧，我一定會考上複臨的，到時候每天監督你按時吃飯。保證你一次醫院都不用去。”話筒另一邊女孩說著，語氣中透著自信。
男人聽著臉上露出欣慰的神情。“好～，我家筱筱最厲害了。哥哥等著筱筱來監督我吃飯。”
又囑咐了兩句，男人便掛斷了電話。
窗外的陽光洋洋灑灑，給院子裏的槐樹鍍上了一層金色。穿過樹葉的縫隙落在男人的臉上。蒼白的麵容俊逸清秀，直視光亮後眼眸濕潤。一雙微紅的狗狗眼看著你，像是在訴說委屈。
一位中年醫生坐在一旁，手裏拿著病曆單。“如果保守治療的話，你的病還是有希望治好的” 嚴垚之對著他笑了笑說“許院長，您不用瞞著我，我的病我自己知道，您就直說我還有多少時間吧。”
許院長輕輕歎了口氣。這個孩子他是知道的，本來有美好的未來，幸福的家庭。可惜一場車禍全變了。
為了供養妹妹放棄學業去打工，年紀輕輕一身的毛病。隻要給錢什麼都幹。不按時吃飯得了胃病，去做拳擊陪練現在多處骨折，還斷了根手指。做替身演員泡水淋雨，一到雨天就渾身疼。
現在胃病有癌變的跡象，又檢查出漸凍症的症狀。才二十多歲，跟自己兒子差不多大，怎麼就…，院長忍不住歎了口氣。
“你如果不住院治療，最多三年病症擴散，到時候就真的……”
“…哈，還有三年。她來了，隻能把筱筱托付給她了。唉…真是一直都在麻煩她啊。”嚴垚之微皺著眉，帶著難過和歉疚望向窗外。
此時的我，正饒有興味的看著手中的答題紙。“有意思，倒是沒人想到過這方麵。”
“？你看到什麼了？笑成這樣……”話沒說完，我就把手上的東西拿到了校長麵前。頓時，他一句話也不說了，隻看著眼前的紙。
接住紙張，坐直身子，十分認真的看著。
這是一篇自由發揮的文章寫作。按自己的想法用古詩、詞曲、文言文等等方式寫文。有人寫國仇家恨，有人寫理想抱負，也有人寫未去的遠方。
而手中的這篇寫的是最為普通的東西。教育。複臨的師資力量是很龐大的。但人之間的思想總有不同。教育學生也有差異。
老教師雖然平易近人，但很看重成績。年輕教師灑脫開朗，能和孩子們打成一片。認為熱烈張揚的情緒更重要。
無論是哪種老師都是為了孩子們考慮。但時間一長，兩種教育方式差異明顯。總會出現問題，（雖然問題不大）但是校長很苦惱啊！
而這篇文章寫出了校長想要的解決方案。
紙上用行楷寫著“育人興邦，教育因時而異。教書，非強灌書中之智；育人，非強教行事之道。師者，為引也。以身作則，學生以耳目受之。書中事物，當親驗。校資雄厚，以遊玩；以講解；以親臨。方知書中所寫。以學生為師，訴心中所想。心換心，想換想。青春與年老，境遇不同，而思想不同。當世相同，則欲同也。”
大體意思就是說“老教師和年輕教師教書時間，境遇都不一樣。想法當然也不一樣，讓學生出校觀看書上出現的東西。詩詞中所寫的樓宇，山水，曆史長河的轉折點，地域差異……。