下午第一節照例是自習，學生需要朗讀課文，這課堂除了朗朗的讀書聲，就是一群到處搖晃的小腦袋。
其實搖頭讀書在這裏也是有好處的，現在讀的書都是文言文，這裏誦讀需要根據聲韻來斷句，搖頭背書利於斷句記憶。
雖然知道這樣讀書好，可看著前後左右一片搖晃的腦袋，可許恒不太習慣這樣背書，也就造成了一群搖晃的腦袋中。坐的筆直的許恒就跟隨風起伏的麥浪中，屹然不動的大樹，顯得特別突出。
在許恒左邊位置的孫安禮看到許恒這樣，更加堅定了許恒比較笨的事實。
最後一節課是抽堂考，默寫上午學的字，孫先生看許恒能順利的寫下來，知道是記住了，就轉到下一個學生。
孫先生剛走兩步，就傳來戒尺的聲音和訓斥的聲音，不用想就知道是倒黴的許壯。
“八個字你給我錯六個，你厲害了，怎麼剩下兩個字也不一塊寫錯啊，今天作業加抄一張大字。”
被打手背的許壯隻能委屈的答應，揉著抽中的手背，內心不停吐槽，哎呀這寫字太難了，上午剛記會，怎麼下午就忘了呢。
等全部抽查完，大部分孩子或多或少手背都挨了戒尺，隻有兩個孩子沒有，一個是孫安禮，另一個出乎眾人意外，竟然是第一天來學堂的許恒。
孫安禮很是意外，這個家夥不是很笨嗎？怎麼能都答對呢，這讓孫安禮很是不高興，要知道之前一直隻有自己每次抽堂考得第一，這家夥第一天來就跟自己一樣了。
轉念一想認為不可能，這麼笨的人，怎麼能趕上自己呢。
哼，這個家夥應該是第一天來，所以先生放水了，嗯，一定是這樣的。
孫安禮這麼安慰自己，瞬間就覺得心情好多了。
許恒若知道了孫安禮的想法，肯定會給他點一個讚，小孩不錯啊，小小年紀就會運用精神勝利法了，厲害！！
當然許恒沒有讀心術，對於他人的心理活動是一點不知道，也沒想關注一個小孩子的想法。
放學後，許恒跟許壯一塊回村，至於同村的許榮清，人家獨來獨往，早早已經邁著大步走了。
一回到家，樊氏就拉住許恒，詢問道，
“三蛋，今天在學堂感覺怎麼樣，覺得學習怎麼樣。”
許父和二丫也好奇，看到許恒回來，也圍攏了過來。
“娘，先生給我起了大名叫許恒，你以後不要三蛋，三蛋的叫我了。”
許恒先糾正樊氏對自己的稱呼，三蛋，三蛋的自己早就聽著別扭了，隻是苦於沒有其他名字，現在終於有大名了，得趕緊讓家人糾正。
樊氏自然知道學堂給自己兒子取了大名，可是自己習慣這麼稱呼孩子了，一時轉變不過來。
“臭小子，剛上第一天學就擺起來了，好吧，以後我們三蛋就叫許恒了，特別好名字，說說今天上學先生教了什麼。”
三蛋就講了先生教讀了一章書，學了八個字最主要的知道了自己的名字怎麼，還驕傲的說自己第一次就學會寫這個了。