程瑾慈提筆，空白的筆記本上很快洋洋灑灑的留下了一行行優美的音符。
將腦海中的旋律轉化到紙麵上有時隻需要一個初級編曲技能。不僅如此，除去編曲本身以外，程瑾慈感覺自己的樂理知識，甚至是在電腦上完整製作一首曲子的能力都有一定的提升。
再加上從小學習鋼琴的程瑾慈本來就有音樂學習的相關基礎，有了係統提供的技能就更是一件錦上添花的事情了。
工作進行得似乎比想象當中還要順利，隨著筆尖在紙上沙沙劃過，一串串音符似乎真的出現在了程瑾慈的耳邊，心思好像已經飛上了教學樓的天台，飛向了廣袤的天空和香甜的夏末尾韻中。
程瑾慈寫的是久石讓老師的經典之作《summer》，一首充滿溫暖、輕鬆、愉悅和浪漫氣息的作品，即使現在已是夏的尾聲，但依舊不妨礙程瑾慈對盛夏的喜愛，亦或是向往之情。
絕不是因為那會兒有暑假，程瑾慈認為自己還沒有那麼膚淺。
伴隨著窗外真實吹拂過的微風，似乎有一段優美的旋律在耳邊響起，從高音的鋼琴和輕柔的管弦樂器開始，緩緩地傳來。
程瑾慈感覺到自己仿佛置身於一個充滿陽光，綠色和蟬鳴聲的鄉下小鎮，心情變得格外愉悅和輕鬆。
隨著旋律的推進，音樂變得更加明亮和活潑，好像在講述著一個關於夏天的故事。
同樣能聽到優美的弦樂器和打擊樂器，仿佛在訴說著夏季裏的歡愉和興奮，程瑾慈不由地跟著節奏開始想象著可能發生的情景。
在《summer》中，久石讓老師用獨特的音樂手法表達了夏季的美好和輕鬆，讓人感受到了溫暖和浪漫的氛圍，曲子裏充斥著輕鬆、愉悅和自由的氣息，使聽眾不由自主地想要立馬回到鄉下，享受夏季的美好。
程瑾慈想，這首歌就算是自己對高中生涯裏最後一個夏天的告別了，等到下一個夏天來臨時，自己就已經和長達三年的高中生活說再見了。
除非自己沒有考上大學回來複讀......
程瑾慈並不想讓這種事情真實發生在自己的身上。
程瑾慈並非是一個容易感傷的人，但離別，又是同有著深厚感情的人們離別總是會讓人不忍去麵對。
但願那天能來得晚一些。
朋友貌似像是人與人之間一段階段性關係的代名詞，人生當中某個階段的朋友可能會在某個特定的時間漸漸疏遠，然後我們又會迎來全新的朋友。能夠同家人一樣相伴許久甚至是一生的朋友並不是所有人都會有的，如果有，足矣稱得上幸運二字。
程瑾慈利用同學們和新班主任林爽爽老師交流的時間寫完了整首曲子，手中這兩頁薄薄的紙張卻傾注了她最真摯的感情，有想象，也有記憶深處那些令人難以忘懷的回憶。
……
關於歌曲製作後續的工作就不能在學校裏繼續進行了，程瑾慈需要回到家裏利用電腦的輔助來完成。
馬上要下課了，看樣子大家和林爽爽老師的討論一點兒沒有要結束的樣子，下課鈴聲迫使林老師結束了今天的見麵課，下課後，林爽爽沒有忘記在黑板上給大家留下自己的聯係方式。