【王者歸來！】
【蕩氣回腸！】
【題藍橋還是那個題藍橋啊。】
【他們那個伴奏加領唱什麼來頭，厲害呀。】
【確實厲害，說力挽狂瀾也不為過。】
【新人輩出，這就是題藍橋的底蘊。】
……
評委現場打分。
管理局程副局長舉牌:9.5
市合唱團金團長舉牌:9.9
【這麼高。】
【今天全場最高分。】
【這可是接近滿分了啊。】
……
作曲家丁聰舉牌:9.3
全場嘩然。
【這麼低？】
【怎麼會？】
【題藍橋這下懸了，最後打分的是軍旅歌唱家龔平。】
【他好像還是吳一海老師的學生。】
……
題藍橋合唱團眾人的心提到了嗓子眼。
第二監獄那邊則喜笑顏開。
他們似乎看到了全國賽的門票。
在眾人期待的目光中，軍旅歌唱家龔平舉牌:
9.7！
題藍橋監獄最終得分，9.6。
超過第二監獄，排名第一。
得分一出，題藍橋這邊歡呼聲一片。
第二監獄那邊則一片沉寂，落寞和不甘浮現在他們臉上。
吳天一更是一臉的不忿。
第二監獄孫副監獄長找到管理局程副局長，低聲說道:
“程局長，我們也覺得題藍橋今天發揮的非常好，但他們前兩句有明顯瑕疵，而且得分分差過大，您能不能幫我們問問打分情況？”
程副局長一想，這質疑也不是沒有道理，就去跟評委商量。
商量後，評委們同意做出回應。
作曲家丁聰:
“我給題藍橋打9.3，有氣憤的因素在裏邊。”
“他們可是題藍橋啊，前兩句唱成這個樣子，太不像話。”
“當然，之後的演唱，他們的發揮堪稱完美，尤其是進副歌後。”
“所以，你要讓我重新打分的話，我給9.5。”
市合唱團金團長:
“題藍橋前兩句發揮失常，我為什麼給他們9.9？”
“因為他們生動詮釋了什麼是合唱！”
“合唱不是大家一塊唱就叫合唱，更不是你唱你的我唱我的，合唱是要化作一個整體去歌唱。”
“演唱中，合唱團成員要互相遷就，互相體諒，互相扶持，互為依靠。”
“題藍橋合唱團，他們前兩句的表現有一點瑕疵，但他們互相幫襯，互相幫扶著，從困境中走了出來，越唱越好。”
“什麼是合唱，這就是合唱，這才是合唱。”
“在這裏點名表揚題藍橋的領唱，雖然還不知道他的名字。”
“這個年輕人鋼琴彈得很好。”
“更重要的是，作為領唱，在團隊需要他的時候，他站了出來，托住了他的隊員，好樣的。”
【是啊，他還很帥。】
【又帥又有才】
女子監獄合唱團那邊又有人小聲嘀咕。
“第二監獄沒有失誤，但他們的得分為什麼低一點？”
“因為他們的領唱雖然個人能力也很強，但他太搶了，破壞了合唱的整體性。”
“大家是不是也能聽到他的聲音從合唱中跳出來？”
【是。】
“指揮大師馬革順說過，當你開懷暢唱時，即是你犯錯之時。”
這時，吳天一已經把腦袋埋進了褲腿。
軍旅歌唱家龔平:
“題藍橋的選曲也非常好。”
“在大家都選偏美聲歌曲的時候，他們選了一首偏流行的歌，在類型上就非常出挑。”
“這首歌雖然是寫給下崗工人的，但也非常符合大家心境。”
“服刑之前，大家情況各異，有的光芒萬丈，有的普普通通。”