3�G鶓這種石頭太堅固，體積又大，僅憑人力無法清除，就算鎬頭弄壞了也不頂事。要繼續挖井，就必須用炸藥，控製好計量後炸開整層的石頭。
人們每次引爆一小管炸藥，把石頭表麵炸得酥脆了，再用鐵器挖。漸漸地，水井有了雛形，為了保證安全，人們安裝了滑輪，用搖井繩把人放下井裏繼續施工。
石老書記見多識廣，意識到年輕人這樣操作是有風險的，主動提出上一線。年輕工人們都勸他，五十多歲的人了，何必這麼拚呢？
他板起臉，沒說什麼，後來連著幾天早上，人們都發現，他起得比誰都早，把最重要的井繩“偷”走了。
人們到工地，就會看到他在井底勞作。他聽到動靜，便會仰臉看看地麵上驚訝的年輕人，笑著點起煙。
金廣森聽了工人們的敘述，決定試試把井繩藏起來，石老書記也就沒法子搶著幹活兒了。
這天晚上，他把井繩偷偷放在床下，繩子的一頭抻起來，壓在枕頭底下。大夥兒也監督著石老書記，眼瞧著他睡下，才紛紛合上眼。
結果嘛，薑還是老的辣！
不知何時，石老書記早就醒了，鬧鍾沒叫，就悄悄拽走了井繩，下到井底打釺去了！他在井下，以勝利者的姿態看著金廣森一行人，似乎在說，小年輕兒們，服不服？
過了不久，井打好了，地下水清涼而甘甜，其中凝結著人們的勞動成果。
金廣森把這件事先寫了篇通訊發表，再改寫成小說，投稿給雜誌社。
很多時候，他在寫稿件時，胸中有種使命感。他並不是為了應付工作而寫作，而是為了用紙和筆，留住人們的感人事跡，將人們有限的生命記錄下來，提示或感動後人。這就是薪火相傳的意義吧。
寫作，並不僅僅是對現實的加工，同時還是把生命的一部分分給故事裏的人。隻要還有人看故事，書中人就依然鮮活。
另一方麵，金廣森對家務顧得越來越少，張小玲肩上的擔子更重了。
平日裏的挑水、做飯、上班，一個都不能落下。那時候還是六天工作製，每周隻有一天休息時間，叫人忙得團團轉。而且當時沒有家用電器，單是洗衣服一項，就讓人頭痛不已了。
不久後，張小玲也申請一同去伊春市裏工作，領導考慮他倆的情況，把張小玲調到市一中任教，一家人就此搬家，告別小小的五道庫。
啟程的時候，學生們連課也不肯上了，都跑來車站送他們。這一別，不知要多久才能再見麵了！金廣森班上的學生動情地哭了，學生的家長勸不住，默默地幫金廣森搬行李。
金廣森一家又登上那熟悉的小火車，在左右搖晃的車廂裏，在悠悠的汽笛聲中，和人們揮手作別。
張小玲有些不服氣地說：“我給他們上了那麼多門課，他們怎麼更念叨你呢！真是的！”