代表‘知識’的鳥飛向在坐的每一位同學後大家知道這堂課現在算是正式開始了，風塵沒想到上課還會發教科書的，本以為拿了魔法書就沒有了，沒想到學校還是有係統似的教科書，不知道其他科目都有沒有。
帶著這樣的問題風塵將目光集中到了講台上的老師身上，這名魔法師一看就是那種授課多年擁有著豐富教學經驗的人，他咳嗽兩聲清清嗓子說道：“咳咳，嗯，在坐的各位同學大家好，我是時空課的主教老師，大家叫我萬教授就可以了，如果課堂上遇到什麼問題請積極發言，下麵就開始上課了，大家將書本翻開，翻到正文的第一頁！”
萬教師，我看是萬老頭吧，風塵心道。不可否認這位萬老頭的發言毫無亮點，幾乎就讓風塵以為又回到了初中學校的課題上，風塵他們聽從老師的吩咐將課本翻到了正文的第一頁，這本教科書很厚，每一本都擁有很濃重的古典氣息，皮製的外殼淡黃的書頁，但是翻開卻看到的是簡潔的新體字，風塵實在懷疑這做舊的必要性。
不過書一翻開，看著第一頁的課題風塵還是為之一震，隻見那上麵用大大的字寫著‘時間魔法與元素井的構成’
我靠，風塵在心裏大罵道：一上來就是時間魔法這種強力手段我這顆小心髒都有點撲通撲通的受不了了啊！
風塵在心裏發表著感言台上的老師也沒有閑著，他老人家忽然一改常態開口講道：“在開始上課之前首先我代表個人恭喜一下在做的各位學生，除卻少部分的人外我相信你們在坐的大多數都是剛剛接觸道我們這個神奇的世界，恭喜你們，孩子們你們站在了人類的最前沿！”
不知道事何人鼓了掌全場同學也都跟著鼓起掌來，接著老師叫停並繼續道：“嗯，嗬嗬，那麼在做的各位同學們，我這麼說在坐的各位同學有沒有感覺自己有所不同的呢？”
同學們一個個麵麵相視，都搞不清楚這位老師為什麼突然這麼問，見大多數同學都好像沒有適應的樣子這位萬教授並言稱點起一個同學問一問，他並隨手指了一個同學站了起來，那同學吱吱嗚嗚也不知道應該回答什麼，萬教師並提點道：“這位同學你就說說在這麼短的時間內，從你什麼都不知道到了解我們這個神奇的世界你覺得自己有什麼變化。”
“呃，那個有些接受不過來吧，但是我很欣喜！”這同學老實回答道。
“嗬嗬，如果給你一次時空旅行的機會讓你回到過去你會去改變什麼嗎？”這萬老頭問出這問題明顯卻是一副不懷好意的表情。
那明學生看著對方也有些忐忑，他還真有點害怕對方會不會因為自己的一個答不對就把他送回到了過去，忐忑半天這家夥回答道：“咳咳，那個，我覺得現在挺好….如果回去改變點什麼的話說不定就來不到這裏了！”
這家夥的回答讓風塵想起了經典的時空悖論，也就是那個回到過去，在自己父親出身前殺死自己的祖父然後現在的自己還是否存在的問題。顯然如果這位同學回到了過去改變了過去的自己，哪怕他什麼都沒有做，隻是回到了過去，地球上就隻是在那時候平白多了一個人，天知道這家夥就算隻是引起了一點點氣壓的改變，他們現在在這裏的人又有多少還會坐在這裏呢？
風塵想的問題其實有點誇張，但是其實不然在風塵看來過去的就是過去，哪怕隻是錯了一個字，那它就將不在是過去了。比如這位同學在他過去的人生裏哪怕隻是偶然看見了未來的自己一眼，停頓了哪怕是那麼一秒，一千萬分之一秒那麼他過去所有經曆，時間上都會相比別人來說慢了那麼一秒，慢那麼千萬分之一秒，可能這看上去這算不了什麼，但是如果把世間一切都看成是觸發似轉向的光譜，（圓形光點，接觸就會轉向）那麼代表著他本人的光點這時候則一定會因為時間上的偏差從而接觸不到其他光點，或者是即使接觸到了也會因為速度上的偏差從而出現接觸上的角度偏差讓光點走上完全不同的人生，這種影響也逐漸會將整個偏差帶向整個光譜從而讓整個世界都走上不同的軌跡。
所以風塵在聽著那萬老頭提出問題的時候並判斷出，他所問的人絕對沒有回到過去，不然他決不可能站在這裏，那麼萬老頭在問出這個問題的同時其實也已經給出了答案：時空旅行更本不可能！