老師也在家，並且親自開的門迎接桐桐回家，慈祥、樂嗬、稀罕的讓鹿凡和燕丹寧簡直像看到了另一個陳院士。
師娘跟在身後，摟住桐桐到懷裏後就開始熱情的招呼起了燕丹寧。
“丹寧，把包給鹿凡！你先換鞋，阿姨新買的，你先試試合適不？”
包是出了電梯，才還給燕丹寧的，鹿凡手上原本就有桐桐的兩個沉沉的包。
還好，最起碼師娘這一句也側麵證明了自己不是唯一一個被忘掉、忽視的人。
鹿凡最後一個進門，和師娘打招呼時還有點不好意思了起來……
知道三人已經吃了飯，家裏就沒再準備，茶幾上已經擺上了洗切幹淨的水果，一家人圍著沙發坐下。
燕丹寧挨著鹿凡，已經慢慢的等待沒有了前幾回來時的緊張與羞澀。
活躍氣氛的任務自然是靠桐桐。
一顆葡萄放進奶奶嘴裏後，牙簽挑著一片西瓜又到了爺爺嘴邊，另一隻小手也沒閑著，直接伸到下巴下，接著。
“嗯嗯，好吃，好吃。我們桐桐挑的這塊最甜！”
老師很聽話的張口咬了進去，不吝誇獎。
桐桐開心，沒等徹底吃完，第二塊已經挑著到了嘴邊。
“嗯，爺爺不能再吃了，給奶奶。爺爺這兩天胃痛，正吃藥呢……”
老師樂嗬嗬的推辭了。
鹿凡心裏一緊，看向了師娘。
“沒事兒，就是最近忙的飲食有點不規律，胃炎又犯了，醫生已經給開了藥。”
師娘趕緊的給鹿凡細說。
“黃芪15克，黨參15克，炙甘草15克，枳實10克，桂枝10克，白術10克，炒白芍10克……，日一劑，水煎，分兩次溫服。”
一聲童音破空而出，桐桐在聽完大人的談話後，居然直接的給老師開藥方了！
四位大人目瞪口呆的來回對望。
“桐桐！可別瞎說，白字先生一個還敢給爺爺亂開方子！
剛才有一味藥正確該念白zhu，而不是白shu！”
鹿凡出聲，唯恐老師寵溺過度，以身試藥。
“桐桐還那麼小，這個多音字還沒學呢。就說念成白SHU的，咱們醫院還少嗎？要真念白ZHU，還不跟罵人一樣了呀？”
燕丹寧不服氣，先替桐桐發聲了。
三人之間本來就有故事，鹿凡不便當麵爭論，忍了！
“唉！咱們小桐桐有這個興趣、愛好是好事情呀！
這就是家傳，是基因。
那麼桐桐呀，你給爺爺先講講，這個藥方子有方解沒有？給爺爺說來聽聽！”
老師果然，寵溺過度了起來。
童聲再次高亮、清脆的響起。
“有！
黨參、黃芪、白術、炙甘市小中益氣、健脾和胃，為補益脾胃中虛的主藥；枳實寬中理氣，與白術合用理氣導滯，消補兼施，以助其升清降濁之樞機；桂枝溫中通絡，與甘草配伍有辛甘化陽之效；白芍和中緩急，與甘草合用有酸甘化陰之功，兩組藥相合以調和陰陽氣血……”
聲音入耳，鹿凡也不自覺的開始慢慢跟著琢磨，心裏頭暗自的開始驚訝了。
桐桐明顯是在背誦，越到最後越磕絆，老師已經開始加提示的鼓勵了起來……