成功人士講：一天，媽媽拿來了幾個大蘋果給兄弟們分，大家都爭著要最大最好的。媽媽將那個蘋果拿在手中說：“這個蘋果又大又好，誰都想得到它。現在讓我們來個比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們每人負責修剪一塊。誰幹得最快最好，誰就有權得到它。”比賽的結果是我得到了我想要的。從那時起，我明白了一個最簡單的道理，要想得到最好的，就要努力爭取第一，爭取把事情做好，現在，我獲得了成功。
為什麼同一件事卻導致了兩種截然不同的結果呢？究其原因，就在於母親的引導。孩子的想法是單純的，他們想要好的東西是出於孩童的一種本性，父母一定要在尊重孩童本性的基礎上對孩子進行引導。第二位母親很聰明，利用了孩童的這種本性，通過勞動獲得大的蘋果讓她的孩子們明白了要把事情做好，要勇爭第一的道理；而第一位母親卻是在小兒子說了自己的真實想法後粗暴地批評了他，從而給了大兒子錯誤的引導，最終走上了犯錯的道路。
揚?阿姆斯?誇美紐斯指出：應當像尊敬上帝一樣地尊敬孩子；從馬斯洛的需要層次理論也可以得出這樣的結論：兒童在某種程度上如果自尊心受到挑戰，得不到所期望的尊重，就有可能會表現出不誠信的言行；羅素也講過：從小未受過恐嚇的孩子必定誠實，這不是由於道德約束的緣故，而是因為他想不到別的做法。還有無數的家庭事例可以作為佐證：獨斷專行的父母隻會用命令、威脅、諷刺甚至是暴力去製服孩子，就極易損傷孩子的自尊心，使之產生逆反心理，造成孩子的言行不一。而民主、和諧、平等的家庭氣氛和愉快的周圍環境則能很好地養成孩子誠信的品格。
三、父母要及時批評和表揚孩子
批評孩子也是家庭誠信教育中必不可少的方式之一，但父母首先要學會批評的藝術。當發現孩子出現了不誠信的行為，父母首先要弄清楚孩子做出這一行為的深層次原因，千萬不可不顧緣由地盲目批評。在這個前提下，就要及時對他進行單獨的富於藝術性的批評以便防止不誠信行為的繼續發生。其次，父母要讓孩子心服口服。不要使用粗暴的方式來對待孩子，一旦我們這樣做了，就相當於把孩子們推向不誠信的深淵，孩子會覺得自己這次的謊說得不夠好，下次會編出更大的謊言來。
當孩子做出誠信行為的時候父母要給予及時適當的表揚。心理學研究表明，適當的表揚對於塑造孩子的行為和培養良好的品格起著十分重要的作用。批評和表揚兩者對於培養孩子的誠信品格各有利弊，父母一定要謹慎使用。
(本章完)