我剛才說到“一個人的限度對人一生的發展”很難說清楚到底是個劣勢還是優勢，我還想補充幾句。怎麼說呢，就人的一般定義上的發展，其實它並不以上清華、上北大為標誌，尋找人生最佳的發展點才是更為核心的問題，人最佳的發展都是在自身意義上的發展，一個學業成績不佳的人卻可能有非同尋常的人際智慧，有高超的人氣，可以成為領袖，成為國家總統，一個沉默寡言、有嚴重交際交往障礙的人也可能是個卓越的哲學家，可以說劣勢往往意味著另一方麵的優勢，關鍵看你用什麼尺度看待孩子，如果你能夠依照孩子自身的特點製定適合他的評價尺度，這對孩子而言實在是善莫大焉的事情。
有個媽媽因為自己的孩子體弱多病，很為之發愁，有一天她找到一個老中醫，問醫生怎麼辦？醫生說，沒辦法啊，誰叫你孩子身上帶的“土”這麼少！醫生說的意思是，這個孩子特別聰明啊，所以對節氣、氣溫升降等等都特別敏感，稍微有點風吹草動，別的孩子沒事，他卻受驚擾了，生病了。也許，從這個意義上還可以延伸一下，人類曆史上，很多天才都是體弱多病的，或者心靈有某些不可醫治的隱疾的。有個天才的大提琴家，別人一聽她的演奏，就說這樣演奏的人，一定無法長命，結果確實如此。
依照孩子自身的特點製定適合他的評價尺度，這對孩子而言實在是善莫大焉的事情。
(本章完)