就這樣懷抱著陌生的情緒，但是黎音還是沒有忍住，繼續在工作上麵崩潰了。
原因是，她的教資又沒有過，而且教的學生成績好差。
她自己都覺得校長好像不滿意她。
雖然，有可能是還處於新手階段，所以格外在意別人的評價、別人的看法。
自己自信的來源仍然是別人喜不喜歡她？
有沒有覺得她做出了貢獻？
所以，她就這麼自然而然地打開了。
很依賴，對她而言，非常熟悉的人。
［嗚嗚嗚……我失敗了。］
［我的教資沒有通過。］
［學生考得也好差。］
［我承認沒有好好看書。］
［但是我感覺校長也覺得我教得好差。這次月考的成績也很不理想。］
［我搞砸了。］
［嗚嗚嗚……］
黎音發來這條信息的時候已經晚上十一點半了。
平時睡得比較早的秦子律就沒有在意。
也沒有去翻看消息。
所以他也隻能打字。
［那這樣，等我下班了有時間再來討論好嗎？］
［我要出任務了。大概也隻能下班後，也就是18：00以後才有時間了。］
［你六點以後有晚自習嗎？］
［沒有。］
［我等你。真的好傷心。］
［我隻能撐過這一天了。］
［嗚嗚嗚……我需要你的安慰。］
……
怎麼說呢？失敗大概就是常經曆的事情吧。
能夠找人傾訴出來，一起複盤或者說共同進步，哪怕隻是單純地發泄情緒，都比悶在心裏好。
雖然不知道黎音為什麼把這個看得這麼重。
從她沒有達成這個證，也能好好地工作上麵，其實就已經說明了她的教學能力不差。
隻是不知道，為什麼這麼不自信呢？
明明她已經有好幾年的經驗了。
可能吧……還得開導。
秦子律重重地歎了一口氣。大概是又要哄孩子了。
也不知道他的話會不會引起她的反感。
主要是這種事情，也很少有人來找他交心。
煩……
終於到了晚上。
秦子律沒有選擇和她語音通話，而是選擇了手動打字。因為他覺得，這樣方便她思考。而且也是因為有一些話，他感覺自己說不出口。
所以，還是打字吧。
打字比較方便點。
［你下班了嗎？］
［我已經下班了。］
［嗯，我現在就下班。］
［你終於執行完任務了嗎？］
［嗯，我現在有時間，可以好好聽你講事情。］
［好。我有好多想和你聊的。］
隨後就是往自己的租房走了。
許是非常清楚自己要做什麼，所以黎音在回到家之後，目標明確地找到了自己的凳子。
放下手機，上了個廁所，就又回來拿起手機聊天了。
［我現在好了。］
［可以說了嗎？］
［可以。］
感覺，在手機上的這個律律，會比較考慮別人的感受。
而像這樣事事有回應的感覺，也是讓黎音非常有安全感的來源。
［所以你怎麼了？］
［怎麼會因為這些事而煩惱呢？］
［感覺都不像平時那麼自信的你。］
［嗚嗚嗚……］
［就是因為一直失敗，所以我已經沒有信心了。］
［好過分，卡在69分，就是在嘲笑我複習得太潦草了。］
［而且作文也沒有寫好。］
［就是科一不過了。我的科三都快要過期了。］
［科一？］
［就是綜合素質。小初高都要考的。］
［哦，那就意味著，如果你考的是高中的，隻要這個科一和科二過了，再考一個科三的就行了，對吧？］
［對的。］
［那你為什麼不考高中的呢？］
［高中的好難。涉及到大學的知識。我大學沒有學好，有點害怕。］
［好的吧。什麼時候你有信心再去考也是一樣的。不急。沒關係。］
［好。］
［嗯。］
短暫的沉默過後，黎音還是很想聽聽秦子律的聲音，很想和他當麵聊聊，當然，如果不能視頻聊天，語音電話也是可以的。
所以這麼想的，黎音也這麼做了。
［我可以給你打電話嗎？］
［我想聽聽你的聲音。］
［抱歉，不能呢。］
［我有點累，不是很想。］
［不過打字可以。］
［電話的溝通不行，文字的溝通還是可以。］
真的有點累。
每天高強度的巡視，遊走在打擊犯罪的邊緣，已經讓他不是很想和別人交流了。
所以，他不能答應黎音的請求。
［好吧。］
［我知道了。］
許是知道了秦子律累的原因，所以黎音也沒有再得寸進尺。
［那律律，你有覺得我很情緒化嗎？］
［有沒有覺得我很煩人？］