說者無心聽者有意，貝曉丹剛想說反對的話，可又怕戴上耳機的廖學兵聽到，那樣他隻會對自己更冷淡，便當做什麼都沒有聽見，把答案念了出來：“‘福斯塔夫式背景’是恩格斯一八九五年五月十八日在給拉薩爾的信中提出的。福斯塔夫是莎士比亞在其曆史劇《亨利四世》和喜劇《溫莎的風流娘兒們》中塑造的形象。他是一個破落的騎士，在封建製度沒落時期由貴族社會跌落平民社會，上與太子關係親密，下與強盜、小偷、流氓、妓女為伍，通過他的活動，莎士比亞展示了上至宮廷，下至酒店、妓院等廣闊的社會背景，再現了‘五光十色的平民社會’，為塑造人物和展開戲劇衝突提供了廣闊、生動、豐富的社會背景。這是莎士比亞現實主義藝術的重要成就。恩格斯稱讚這種背景是希望作家們以莎士比亞為榜樣，在廣闊複雜的社會背景中塑造典型、再現生活。”
邱大奇看老廖嘴裏念叨著，下筆卻從容不迫，一個字一個字從筆尖流淌而出，正湊過去要瞧個仔細，廖學兵猛地轉臉：“看什麼看？沒見過神童啊？”把他嚇了一跳。貝曉丹幾人忍不住撲哧一笑。不久之後老廖考題全部答完，從容交卷，邱大奇在他的桌子上翻了又翻，妄圖找出罪證，猶如垂死掙紮，妄想找到任何一個可疑的把柄。
老廖道：“邱主任，你若是有力氣的話，不如幫樓下的阿姨修剪花草吧。”
邱大奇咬牙切齒：“廖學兵，說，你到底是不是在搞鬼？”他是思維中曆來無中生有，什麼事都能聯想到不利的地方的人，否則怎有“變態主任”之美名？廖學兵行跡這麼可疑，他說什麼也要盤問幾句。
“佛家所雲‘八風’，利、衰、毀、譽、稱、諷、苦、樂，人的修養到了一定層次，這八風中的任何一風都對我如過眼雲煙，不為所動。邱主任，你對我疑神疑鬼，我是不在乎的，正所謂清者自清，濁者自濁，再怎麼誹謗也沒用，事實終究勝於雄辯。”廖學兵淡然笑道，儼然一幅世外高人的神氣。若是讓信佛的柏幽城聽了這一番理論，隻怕又會對他的看法更上一層樓。
邱大奇氣悶不已，無從反駁，他的口才本就沒廖學兵那麼好，在易科長麵前更是發揮不出，拂袖道：“廖學兵，說這話太早了，等考試成績單出來了再見個分曉吧。”轉臉對易劍波換了副諂媚的神色，嘴巴笑得快要裂開，如果他有尾巴的話，這時尾巴一定在歡快地搖動：“易科長，等下有空嗎？我想請你頓便飯，順便談談本校的工作計劃。”
任務已經完成，易劍波犯不著裝虛偽，看也不看邱大奇一眼，攬住廖學兵肩頭說：“兵哥，上次很是承你的情，這樣吧，晚上我請客，仍在夜鶯酒吧，你可一定要賞臉啊。”
“跟我還需要客套嗎？我沒空，以後再說。”
邱大奇的眼珠子快要掉下來了，他們兩個居然認識啊？廖學兵何德何能，竟有教育局的科長同他攀關係，他還愛理不理？他媽的是不是失心瘋了？老子為拍這個易科長的馬屁花了不少機心，你倒好，送上門的來都不要。最重要的一點，易科長叫廖學兵做“兵哥“，他們的關係有多深？我就是叫易科長做“易哥”，他也不見得答應啊。
“那好吧，我以後再約你，如果學校裏有什麼麻煩事，我能幫的一定幫你辦到。”易劍波收拾東西，封好試卷。
邱大奇越發心驚肉跳：“不可能，廖學兵這兔崽子一定是給教育局的人行賄了，這年頭有錢就是大爺，易科長一樣要討好他。媽的，我也好好攢錢，爭取混個出路。”
在貝曉丹宿舍裏竊聽的女同學跳起來歡呼：“大功告成！今天晚上讓廖老師請客。”貝曉丹不悅：“廖老師還沒發工資呢，這樣是不好的。”楚霞又取笑：“小丹，叫你的葉玉虎請客吧，他今天可是立了大功呢。”
“我才懶得理你，盡胡說八道。”
放學後老廖開車經過學校大門，看見慕容藍落在前麵走路，便在她身邊停下車笑道：“小藍落，看你走得這麼辛苦，老師載你一程好不好？”
想不到慕容藍落氣鼓鼓地說：“不用了，去載貝曉丹吧，不過她有名車接送，估計不會坐你的車尾。”
老廖大感奇怪，自從上周六以後慕容藍落一直不搭理自己，難道是我德行有虧？