那鄧啟帆為護衛們寫完家信以後，就想著吳世恭給他安排差事。
那鄧啟帆還抱有文人心態。雖然他是被吳世恭強行留下的。但是，鄧啟帆還是幻想著：吳世恭能夠象《三國演義》中，劉備對待諸葛亮那樣來對待他。
鄧啟帆最好吳世恭先來個三顧茅廬，接著鄧啟帆來個《隆中對》，把吳世恭雷個外焦內嫩。吳世恭再立刻向鄧啟帆來個長揖，說道：“先生不出，則天下不寧啊！”
可吳世恭會做這麼沒有腦細胞的事嗎？他也根本沒有什麼商量的語氣，直接安排鄧啟帆去教自己的那些文盲手下讀書識字去。
吳世恭自己在前世的文化水平雖然不高，但是他還是很尊重有知識的人的（餘子璉除外）。再說，他發現明朝的人，那文盲率也太高了一點兒。如果這樣下去的話，以後自己的軍隊中，連命令的傳達都有問題。手寫的命令，那些文盲都看不懂啊。
可聽了吳世恭的安排以後，鄧啟帆更不願意了。但是他又不敢和吳世恭對著幹，於是鄧啟帆就找理由了：“大人，學生也就一個人而已，教這麼多人讀書，學生也忙不過來啊。大人還得要多找幾位教書的先生啊。”
吳世恭聽了鄧啟帆的話，覺得他的話也有道理。可到哪裏去找教書的先生呢？吳世恭就想起了自己在守縣城的時候，和自己頂嘴的那個教諭龔浩然來。
那一天，吳世恭翻箱倒櫃，從裝著自己衣服的箱子中，找出來自己文人的長袍，讓繡竹給自己打扮起來。
當吳世恭穿好長袍，紮上文士巾以後，看著他的樣子，內宅裏吳世恭所有的夫人都忍不住笑出聲來。吳世恭一副武夫的模樣，卻做出這麼一副文人的打扮，確實驗證了一個成語——沐猴而冠。
吳世恭帶著禮物，在旁人奇怪的眼神中，來到了縣城教諭龔浩然的住所。
吳世恭和龔浩然一見麵，立刻就行了一禮說道：“當日先生對學生的教誨，學生至今銘感在心。今日學生就是來聆聽先生的教誨的。”
龔浩然聽了吳世恭的話，是很高興，連聲說道：“客氣。客氣。”接住把吳世恭迎進屋內。
倆人安坐以後，吳世恭對龔浩然說道：“學生這次來找先生，還是有件事來求先生幫忙的。學生這次抓了些亂民，其中還有些小孩。學生想著，那亂民造反，既要嚴刑峻法讓其害怕，還要教授他們知禮儀忠節。這樣的話，以後他們也能夠自食其力，成為有用之人。因此，在這裏就有求先生了，給學生找幾位教書的先生，讓他們能夠教教那些小孩子。”
龔浩然聽了吳世恭的話，是十分地受用，他笑著說道：“聖人的教化之意，確實如此。吳千戶現在的教化之舉，本官又怎麼能夠不鼎力相助呢？”
於是，吳世恭和龔浩然就相談甚歡起來。當龔浩然得知吳世恭也是個監生，他們倆的關係更加親密了。因為，龔浩然就是吳世恭上幾屆的監生學長。因此，龔浩然也硬拉著吳世恭留下來吃了一頓家宴。
沒過幾天，龔浩然就安排了縣裏的五位童生到吳世恭這裏來教書。那五位童生基本上都是科舉無望，年紀又大的人。可他們到來，對於現在的吳世恭來說，可是一個寶。吳世恭立刻給他們每人每月八兩銀子的束修。這讓這些童生都大為滿意。
吳世恭立刻安排自己收留的所有的孤兒小男孩，全部去學習識字。並且，也安排自己所有的軍官在早上訓練以後，晚上開夜校學習識字。
吳世恭的這個規定，讓那些軍官都有些抵觸情緒。吳世恭很幹脆，規定了：如果誰在規定時間內識字量不達到標準的話，立刻扣軍餉。在金錢的威力下，所有的軍官也都服從了吳世恭的命令。
之後，吳世恭就視察了一下教學的情況。那五位童生教著那些小孩和軍官識字，倒也教得挺賣力。可是，吳世恭卻發現了一個問題。
那些童生是按照明朝當時的教學方法教授的。在明朝，教人識字，就是先讓那些識字的人，先把所有的課本內容全部囫圇吞棗地背下來，也不管那個人懂不懂那些課本內容的真實含義和解釋。
當背完課本內容以後，先生再結合課本內容說些聖人的大道理，一般的情況下，這就算是教完了。