課間周昊然收了一疊數學卷子來到辦公室，數學老師也就是他們班主任，正在手機上下象棋。
他自覺地將卷子碼好後，想了想還是開口道：“吳老師，我想換座位。”
吳老師邊下棋邊點著頭問：“啊…說說理由。”
“同桌話太多了，影響我學習。”他單刀直入。
吳老師抬頭搓了搓鼻梁：“哦，是嗎？”
然後丟下一句：“那你去把她叫過來！”就又埋頭在手機上了。
周昊然轉身踟躇地往教室走，看吳老師的反應他有一種被忽悠的感覺。畢竟以前的學校老師對學生的問題都相當重視，但其實上了高中這些小問題老師本就不甚在意。
許是第一次打別人小報告，周昊然一進教室就顯得有些不自然。
張依敏正在和小梅打鬧，她趴在前麵的桌子上，伸長手臂：“誰讓你偷看我作文的，我也要看。”
周昊然輕咳一聲坐下：“吳老師叫你去趟辦公室。”
“吳老師？他叫我幹嘛？”張依敏一臉懵的回頭，完全在狀況外。
周昊然默不作聲。
像是習以為常，小梅笑道：“哎呀，你問他？那還不如自己去看。”
“說得也是。”張依敏撇撇嘴，不以為意朝辦公室走去。
一到辦公室，她像往常一樣乖乖地恭敬有禮地走到老師麵前，謙遜地叫了一聲：“吳老師…”
“啊…依敏你來了。剛周昊然同學過來找我，說你話太多影響他學習，讓我給他換座位。”吳老師頭都沒抬還在下他的象棋。
“他居然…”張依敏氣得牙疼，她到底怎麼他了？她這幾日心心念念的白馬王子居然告狀。
由於某老師一心二用，給了作亂學生更多思考和找理由的時間。
女孩抖機靈地問了一句：“那吳老師您覺得我話多嗎？”
吳老師抬頭看了她一眼，說實話除非是典型，一般的學生私底下什麼樣子他哪裏知道。於是丟下一句：“還行吧！”
張依敏感覺有戲立馬道：“是呀，那您覺得周昊然同學話多嗎？”
這個問題很好回答，因為全年級的人都知道他話特別少，還孤僻。
吳老師抿唇略微點了點頭，他點頭不是同意他話多，而是讚同所有人認為的觀點。這得結合一般常識去理解，還得會察言觀色。
張依敏趁熱打鐵，繼續朝著這個方法掰扯：“所以周昊然他覺得我話多，是因為他話太少，而且不是一般的少，他的評判標準根本就不符合我們一般人……這對我來說不公平！”說完還癟了癟嘴一副很委屈的樣子。
雖然知道女孩有一些逃避過錯的說辭，但又不得不承認她說得也有道理。
“可這事兒不好辦呀，你畢竟影響他學習了…”吳老師抓了抓禿頂的頭皮，像個整天被雜務纏身的官老爺。
張依敏覺得為吳老爺，哦不，是吳老師分憂，是她作為學生的職責。於是她像個小師爺在旁邊給他支招，就差拿著扇子一臉諂笑了。
“可是吳老師您想過沒有，他要是不能適應我們一般人的說話頻率和方式，他以後出身社會可怎麼辦，不能讓所有人都去適應他吧？”要想蒙混過關，先得循循善誘。
吳老師的眼鏡裏閃過一道精光，這小丫頭可以啊，難怪周昊然那小子招架不住。成績優異是挺好，可為人處世就……
吳老師一副和事佬的態度：“那你說怎麼辦？”
耶耶耶……革命即將勝利，同誌仍需努力！
“嗯…座位就別換了，您要是給他換了第一次再遇到個他認為話多的，還得找您換，您說您都這麼忙了，不能總為他費神吧，而且您也是為了幫助他更好的成長呀……至於我說話吧，唉！為了周昊然同學我以後盡量克製一點，而且我做為我們班的宣傳委員，我一定會幫助周昊然同學，鼓勵他和周圍同學搞好關係…”洋洋灑灑一番話，即拍了吳老師的馬屁，又表明了自己關愛同學的決心，說到最後還情緒激昂，搞得像少先隊宣誓一樣。